广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册《第6课 别了“不列颠尼亚”》讲学稿2 语文版.doc

第6课 别了，“不列颠尼亚”学习目标与要求：1. 品味课文庄重含蓄的语言。2.了解本文涉及的历史背景和现实状况，增强民族责任感。模块一：温故知新本文是一篇 。特写要求用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场采写的一种 、 、 的新闻文体。特写侧重于 ，往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。 模块二：自主学习（独立进行） 学习内容摘 记看：讲学稿的知识链接以及学习目标。知识链接：了解“香港问题” 1841年：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛。1842年：清政府与英国签订不平等的南京条约，割让香港岛给英国。 1860年：中英签订不平等的北京条约，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。 1898年:英国强迫清政府再订条约，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年。 1942年：第二次世界大战期间，香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。 1945年： 日本战败后在香港签署降书，撤出香港.1984年：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”。 1997年7月1日：香港成为中华人民共和国的特别行政区。根据基本法， 香港保留原有的经济、法律和社会制度，50年不变，是实行“一国两制”。读：小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读。1、 小组内自由朗读课文。2、再读课文，从新闻的结构思考本文由哪几个部分组成？尝试性练习： 如何理解“别了，不列颠尼亚”标题的含义？（从标题的语气以及象征意义方面考虑） 对：四人小组长检查完成情况并负责核对答案模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲） 研讨内容摘 记各四人小组长组织组员开始讨论下边的问题，然后八人大组进行交流，并及时在讲学稿上记录讨论的结果。1. 这篇特写在报道新闻的事实时，还适当地运用了一些背景材料。请找出来并体会它们在文章中的作用？ 2、阅读课后的附文，说说我国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权？ 八人大组长进行组内分工，做好展示前的准备。模块四：精讲梳理 1. 新闻和特写的主要区别。2. 概括本文的写作特点。课题：八年级上（第二单元） 第6课别了，“不列颠尼亚“ （2）班级 姓名 模块五：当堂训练 1下列加点的字注音全对的一组是 （ ）a瞩（zh）目 漂泊（b） 岑（cn）寂 不屑（xi）b婆娑（su） 丰腴（y） 玉笏（h） 尺牍（d）c怜悯（mn） 吝啬（s） 沼（zho）泽 气氛（fn）d掩映（yn） 寒砧（zhn） 寻觅（m） 狂吠（fi）2、下列各句中，加粗的成语使用恰当的一句是 （ ）a事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成了819大火。b他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。c各级领导要关心非党员干部，不能把它们置之度外。d成绩暂时较差的同学，不应该妄自菲薄，甘居下游，应奋起直追。四、阅读练习（一）掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。1选段中“改建、扩建、装修”几个词语的顺序可否进行调换，为什么？_2如何理解选段中画横线的句子？_3在这则新闻稿中，为什么要插入一段关于港督府的叙述？请谈谈你的理解。_1.a2. d（a不足为训：不能当作典范或法则。训：典范。b闪烁其辞：说话吞吞吐吐。c置之度外：不（把生死、利害等）放在心上）四、（一）1不能，因为不符