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文档简介

皇帝的新装学案（学生用） 课题皇帝的新装学习目标知识目标能力目标情感价值目标1、掌握字词，文学常识； 2、理清故事情节，复述童话故事理解课文内容，领会童话的讽刺意义让学生深切体会到人性中“虚伪”这一弱点，培养学生敢于说真话的品格学习方法以听、说、读、书为载体，通过自主、合作、探究、精导提升的学习方式，体会文章的艺术特色，感悟文章的主题。学习重点1、通过语言和细节描写人物性格特点；2、能归纳课文思想内容，培养学生敢说真话的良好品质；学习难点对人物性格和课文思想内容的把握一、自主学习1、走近作者，了解背景及文体知识童话是儿童文学的一种，常通过 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。皇帝的新装这篇童话的作者是 (国家)作家 (姓名)，他的童话作品还有 、 、 等。2、认真朗读课文，注音炫耀（ ） 滑稽 （ ） 陛下 （ ）头衔（ ） 骇人听闻（ ） 勋章 （ ）称职（ ） 钦差大臣（ ） 随声附和（ ）3、释词不惜： 炫耀： 称职： 愚蠢： 不可救药： 骇人听闻： 随声附和： 二、再读课文，合作探究，整体感知1、理清作者的写作思路，根据课文内容填空本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的 、 的丑行。全文围绕“ ”二字，以“ 、 、 、 和展示新装”为结构告诉我们： 2、这篇童话围绕着什么展开的？3、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？三、重点探究：分析、归纳课文的主题思想1、两个骗子的骗术并不高明，却骗了很多人，其中第一个上当受骗的人是老大臣。请大家想想，皇帝派老大臣第一个去看布料，是根据老大臣的什么特点？2、“理智”的意思是什么？3、老大臣明明什么也没看见，也有辨别是非的能力，回去却说了假话，他是理智的吗？那么是什么使他丧失了理智，或者说他怕什么？4、再看第二个被派去的官员，面对同样的、世俗的压力，且有了前一个大臣的“传证”,他的选择会是什么？5、皇帝很想看看衣料织得怎么样了，可是一想到骗子说的那句话：“他心里的确感到有些不大自然”。说说，他为什么会有这种感觉？6、再看皇帝呢？作为一国之君，他又为什么上当受骗呢？7、但最后还是有人说真话,是谁？8、游行时皇帝已经明白自己是赤身走在大街上，他“有点儿发抖”，发抖的原因是什么？后来，他为什么“摆出一副更骄傲的神气”？9、在这个并不高明的骗术前，说出真话难不难？不难，一个孩子就能说出。那为什么那些成人，身居要职的人反而不能呢？作者想批判什么，呼唤什么呢？四、奇思妙想请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行合理的增补。（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情_ _ （想像一下，皇帝的反应）（2）老大臣走后，两个骗子 （想像一下，骗子会说什么？）（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料：说什么，想什么？（4）皇帝看到新装后，回到宫里 （想像皇
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