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文档简介
语文15 一个中国孩子的呼唤娄底第一小学贺佳第二课时教学目标: 1、理解信的主要内容,体会作者所要表达的真挚情感。2、能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点:理解信中“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学难点:认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”,树立维护和平的信念。教学过程:一、创设情境,引入课题:1、(出示课件)孩子们,我们在美丽的校园里学习生活,我们有快乐的小伙伴一起玩耍,还有亲爱的父母老师的疼爱。你感受到什么?可是,幸福的生活并不属于每一个孩子。2、播放战争图片(配乐)看到这,你们又有什么感受?生答(板书:战争)师过渡:在战火中,一个中国孩子永远失去了自己最最亲爱的父亲。我们再次走进这个孩子,一起来倾听 一个中国孩子的呼声!二、精品细读,感悟内容。1、通过初读课文,你们还记得这个中国孩子为什么要发出呼声吗?生答。2、雷利的爸爸是个怎样的人?我们一起自由读课文,找到答案。3、研读课文,同伴互助:(1)“爸爸”是怎样的人?师:请同学们读第一到五自然段,用横线画出描写“爸爸”的有关语句,想想“爸爸”到底是个怎样的人?生总结 课件出示:1 一个热爱和平的人 2 一个热爱家庭的人 3 一个出色的人(2)体会失去“爸爸”的悲痛师:这样一位热爱和平的勇士!这样一位才华横溢的才子!这样一位可亲可敬的爸爸!怎能不让这个中国孩子感到骄傲和自豪?他日也盼,夜也盼,爸爸能早日回来,为我带上那顶蓝盔。现在,我们就是雷利,我们来想象一家人在机场幸福团圆的情景。我们闭上眼睛,张开想象的翅膀。生想象。师:张开眼睛,你们谁来说说,你们想象到怎样的画面?生回答。师:我们和爸爸约好,在爸爸凯旋的这一天,我们手捧着最美的鲜花,露出了最灿烂的笑容,在欢呼声中,在鲜花的簇拥中,飞机降落了。睁开眼睛(哀乐)师:现在这顶蓝盔回来了,但它钉在爸爸的灵柩上回来的。我们接到的却是爸爸什么。(生答1 )看到的却是什么。(生答2)(哀乐)出示课件:飞机降落了,我们如约捧着鲜花,(生答)接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。 师范读:满心欢喜来迎接爸爸,接到却是爸爸的灵柩,怎能不悲痛?面对朝思暮想的爸爸,你会想什么?你会想说什么?指生读。师:爸爸再也不能和我一起玩耍了,爸爸再也不能和我说话了。生:痛苦悲伤。生:难过万分。师:最亲的人,离开了,万分悲痛呀!谁再读。师:我们一起和雷利同悲苦、共痛恨,我们一起来读。(配乐读)这个中国孩子,这么小就永远失去了父亲。什么造成这样的悲剧?(战争) 师:爸爸永远地离开了我们,他有没有未了的心愿。(生答)可是爸爸的嘴张着,他仿佛在呼唤着什么?爸爸再也不能拥抱雷利了。我听见了,他呼唤的是:和平爸爸再也不能享受家庭的温暖了。妈妈听见了,他在呼唤,女生呼唤:和平;在场的叔叔、阿姨听见了,他在呼唤,男生呼唤:和平;全世界都听见了,我们一起呼唤:和平!和平! 和平!(板书:要和平)(3)对“世界并不太平”的感悟。师:“爸爸”用生命呼唤着和平,可世界和平了吗?自由读课文第6、7自然段有关句子,说说自己的看法。生答:51年前,全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天,和平之神并没有永驻人间。师:你能联系实际来说说你的理解吗?生答:世界还有战争的存在。师:世界各地仍然有很多战争存在,人们仍遭受着战争的苦难。我知道你们课前搜集了资料,请说说1945年后有哪些局部战争和武装冲突吗?“为什么把和平说成和平之花?(和平太美好了,所以将它比喻成花。)和平之花美丽,那我们改成,美丽的和平之花吧。生答。师配乐展示战争图片。图片述说:阿富汗中孩子无家可归,伊拉克战争中和我们同龄的孩子在废墟里认字。孩子,在一堆废墟里,你的眼神充满了绝望。孩子们,看到这张痛苦的脸,我们怎能忘记。可怜的孩子,你在哭诉着什么?战争中,孩子最可怜、最无助。我们一起读读课文69页资料包吧!出示:现代战争给人类造成了巨大灾难。自1900年到2003年,因为战争,世界有200万儿童死亡,600万儿童受伤或残疾。战争中,那么多的孩子永远地闭上了眼睛!战争夺去了多少无辜孩子的父母,战争又使多少家庭妻离子散,战争是让人深恶痛绝的。小雷利他代表所有遭受战争迫害的家庭和孩子,向全人类发出了他内心深处最强烈的呼吁(4)对渴望世界和平的情感的感悟:救救孩子们,要和平不要战争!(板书:不要)为什么呼吁?为了母亲. 为了妻子为了孩子全世界。(投影)这只是一个中国孩子的呼声吗?这是全世界孩子的呼声。我们一起来再次倾听这样的呼声,读第八自然段。孩子,你一定还想呼唤着什么,请你任选其中一项来表达你的心声。 深受战争苦难的孩子,我想对你们说:。发动战争的领导者们,我想对你们说:。在战争中牺牲的烈士,我想对你们说:。 三、升华感情,呼唤和平:千言万语道不尽我们心中的期盼,我们无法阻止战争,但是我们能不断
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