数学人教版五年级下册长方体和正方体试卷讲评

长方体和正方体课堂检测试卷讲评课教学设计阿荣旗那吉屯第二小学孙秀娟长方体和正方体试卷讲评课教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册长方体和正方体课堂检测试卷讲评。【试卷分析】本次试题主要考察学生对长方体和正方体的特征，表面积及体积的计算方法的掌握情况。共有四种类型，分别是填空题、判断题、选择题、解决生活问题。试题比较灵活，重点考查学生的实际应用情况。时间30分钟。总分40分。【教学目标】1 分析学生考试情况，纠正考试存在的共性错误，经历查遗补漏，自暴错误原因的过程，帮助学生牢固掌握所学知识。2学生复习、巩固所学知识，进一步掌握长方体和正方体的特征、表面积及体积的计算方法，了解知识的内在联系，提高综合运用知识的能力，培养学生的思维能力，使学生掌握分析问题和解决问题的方法。3在小组合作探究问题的过程中，获得成功的体验，建立自信心，培养数学学习兴趣。使学生对自己的学习态度、学习方法、学习效果进行自主评价和总结，提高学习效率。【教学重点】通过典型错误的剖析、矫正，帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。【教学难点】了解知识之间的联系【教学过程】一、考试分析，激发动力1、谈话：昨天我们进行了长方体和正方体的课堂检测，我们一起来看一看这次检测的结果如何？（课件出示试卷分析）这次检测我们班共有51人参加考试，合格人数48人，合格率94%；优秀人数22人，优秀率39%。请大家对照分析表，看看自己的成绩，感觉怎么样？ （不理想）那我们该怎么办呢？师：对呀，有错误没有关系，只要我们能及时发现错误，及时改正，做到自我反思，查漏补缺，不断总结经验。2、我们看看是那些题目让我们丢分最多。（课件出示）这节课我们一起对试卷进行分析改正。【设计意图：交流本次检测的成绩，让学生了解自己在班级中的位次。同时为学生鼓励学生查找原因，及时改错。】二、自主纠错，查找错因1自查：独立思考，自己查找原因。2自改：把自己能改正的题目在试卷上改正过来。（填空、判断、选择题需要计算的要列出算式。）3自记：把自己解决不了的问题用符号标记下来。【设计意图：让学生独立思考、去领悟，一方面可以使学生对于自己存在的问题有更深刻的认识，领会记忆深刻。另一方面，通过自主纠错可以培养学生独立思考、认真分析、细心计算等良好学习习惯。】三、组内合作，解疑答惑1.把自己已经解决的问题以及错误原因讲给小组同学听。2自己独立解决不了的问题请 “小组长”帮忙解决。【设计意图：组内的帮教和交流，使不会的学生在小组的帮助下学会了知识，使不同的方法在组内得到共享。同伴之间的互相学习，充分调动了小老师的积极性，又突出了学生的主体地位，学生学得轻松又扎实。】四、全班展示，交流解疑交流展示全班存在的共性问题。1、 指名由出现错误的同学回答问题。2、 其他同学质疑、补充；3、 学生对其回答作出评价。【设计意图：讲评时抓主要矛盾，多数学生存在错误的题目作为主要讲解内容，通过错误原因分析使学生掌握一定的做题技巧和方法，从而明确自己的主要缺陷和今后的努力方向。展示答题思路清晰有创意的方法，培养学生思维的灵活性和创新意识。】五、抽测学生其他题目改正的情况【设计意图：督促学生认真改卷，培养学生积极思考，认真听课的学习习惯。】六、巩固提高、拓展延伸。【设计意图：给学生创造一个“再练习”“再提高”的机会，使解题方法得到提升和巩固，充分调动学生解题的积极性，拓展他们的思维，加强思维的变通。】七、全课总结。通过本节课的学习，你有什么收获？指名回答。引导学生回顾本节课的内容。（学生可能谈到：出错的题目一定要查找出原因，及