《为学》《孙权劝学》练习卷.doc

为学练习卷一、文学常识填空为学选自 作者是 他是 朝 家。本文原题为 二、解释加点的字词1、为之，则难者亦易矣( )( ) ( )2、蜀之鄙有二僧( )3、贫者语于富者曰( )4、吾欲之南海，何如？( ) ( )5、子何恃而往( )6、吾数年来欲买舟而下( ) ( ) ( )7、犹未能也( )8、越明年，贫者自南海还，以告富者( ) ( ) ( )9、西蜀之去南海( )10、僧富者不能至而贫者至焉( ) ( )11、顾不如蜀鄙之僧哉？( )三、翻译句子1、人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 2、贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？ 3、曰：“吾一瓶一钵足矣。” 4、富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 5、越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 6、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 四、简答题。1.“_”、“_”表明二僧的物质条件截然不同。2.二僧对话中，富者两次说“_”，表现了他只强调客观条件，“_”则不但表明富者计划去南海的时间之长，而且表明他对物质条件的要求之高：“_”表明贫者对物质条件的要求之低。3.“_，_”是明写贫者终于克服艰难险阻，取得了成功，“_”表明富者的物质条件准备永无完备之日，“_”则暗写富者到底没能去南海。4.为什么贫者能取得成功，而富者却始终未能去南海？_5.贫富二僧的鲜明对比证明了什么道理？_6.本文通过蜀鄙二僧的故事，说明了 难和易是可以 的道理，从而勉励我们_。7.本文第一段是提出部分，说明了为学难易的转化关键在“_”上。课文第二段是运用_论证本文观点；课文第三段是结论，强调_.8、成功需要条件，但有条件的未必就能成功。你能讲述一两则现实生活中的例子来印证文章表达的观点吗？_ _ _孙权劝学练习卷一、文学常识本文选自 ，它是我国一部重要的 体通史。本文作者 字 ，是 朝 家。二、解释加点字1、权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事（ ）（ ）（ ）2、但当涉猎，见往事耳。（ ）（ ）（ ）（ ）3、卿言多务，孰若孤？（ ）（ ）4、蒙乃始就学（ ）（ ）5、及鲁肃过寻阳（ ）6、非复吴下阿蒙！（ ）7、士别三日，即更刮目相待（ ）8、肃遂拜蒙母，结友而别（ ）三、句子翻译1、“卿今当涂掌事，不可不学！” 2、蒙辞以军中多务。 3、孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 4、卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 5、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 6、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 7、肃遂拜蒙母，结友而别。 四、回答问题1、孙权劝学的原因是：孙权劝学的学习方法是： ；孙权劝学劝的语言是： ；孙权劝学的成果是： (以上均填原句)。2、写出出自本文的两个成语，并解释其意思。（3分） 3、表现孙权对吕蒙爱护、器重和希望的一句话是4、鲁肃为什么与吕蒙“结友”(2分)5、本文写得传神，三位人物的神情似在读者面前，这主要得益于运用了 描写。(1分)6、对下列词语的解释有误的一项是（ ）A.治经：研究儒家经典。经指诗书礼易春秋。B.当涂：当道；涂，道路。C.涉猎：浏览群书，不作深入研究。D.见事：认清事情，识别事势。7、从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” （2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 9、本文所揭示的道理对你有何启示？ 五、课外阅读鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。1.解释文中加点的字。 轻： 或： 故： 遂： 安： 画：2.翻译句子。（1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？译：（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。译：3.吕子明的学问好，在文中是通过鲁肃的 表现出来的，而鲁肃的这一举动，也说明鲁肃是一个不 的人，这是一个好领导必须具备的品质。4.吕蒙能得鲁肃赞美，是因为他读书好学，这在现在仍有教育意义，你从中得到什么启示 孙权劝学练习题参考答案一、填空1、孙权劝学选自 资治通鉴 ，该书是 宋（朝代） 司马光 （人名）主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。2、孙权劝学的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；孙权劝学的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ；孙权劝学劝的语言是： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ；孙权劝学的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获 ；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的一个成语是： 士别三日，刮目相看。 八、问答题： 1、文中最突出的描写方法是什么？答： 用对话的方法进行语言描写。2、本文所揭示的道理对你有什么启示？答我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。四、回答下列问题：表现孙权对吕蒙爱护、器重和希望的一句话是。从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”、刮目相看：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。卿今当涂掌事，不可不学！孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。表现出吕蒙学有大进步，非常坦率的心理。4.（1）孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。（2）表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。（3）表现出吕蒙学有大进步，非常坦率的心理。5.（1）你现在掌权管事，不能不学习。（2）只是粗略地