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文档简介

倒数教学目标：1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2、能较熟练地写出一个数的倒数。3、培养学生的观察能力和概括能力。教学重难点：求倒数的方法。教学过程：【导入】一、谈话导入，揭示课题。 师：同学们，在生活中我们除了亲人之外，也要有朋友，你们有自己的朋友吗？师指名：你的朋友是谁？你能用一句话表达你们之间的关系吗？我们可以说甲是乙的朋友，也可以说乙是甲的朋友，但是我们能说甲是朋友吗？他们的关系是“互为关系”。这种“互为关系”在数学王国中也存在，今天我们学习“倒数的认识”，他是表示两个数的“互为关系”。板书课题：倒数的认识活动2【导入】二、出示学习目标。 师：学习犹如远航，没有目标就没有方向。本节课我们的学习目标是：1、我能理解倒数的意义。2、我能掌握求倒数的方法。师：同学们有信心完成本节课的目标吗？为了能更好的完成学习目标，请看学习指导。活动3【导入】三、出示学习指导。 请同学们认真看课本第54页的例1、看图看文字，重点看三角形里的内容并思考：1、观察图中的数你发现了什么？2、什么是倒数？3、3/8的倒数是几？4的倒数呢？0.5呢？4、1的倒数是几？0有没有倒数？为什么？（独学交流汇报）预时6分钟活动4【活动】四、自研共探 自研共探。1、看一看。学生根据学习指导自主学习，教师巡视，确保每位学生都在认真学习。2、议一议。学生根据学习指导中的问题先对子交流，对子之间不能解决的问题在组内交流。对于合作不太好的小组教师给予帮助或提醒。3、说一说。师：下面我们比一比哪个小组展示的最精彩！4、知识小结。板书：乘积是1的两个数互为倒数。 1的倒数是1，0没有倒数。师：通过刚才的展示老师发现大家学到的知识真不少！您能运用学到的知识解决实际问题吗？老师准备了检测题，你们敢于挑战吗？活动5【练习】五、学情展示。 填空。（1）、乘积是（）的两个数互为倒数，求一个数（0除外）的倒数，只需要把这个数的（）、（）调换位置。（2）、5/3 的倒数是（）；9和（）互为倒数。2、判断。（1）、得数是1的两个数互为倒数。（）（2）、自然数都有倒数。（）（3）、因为1/10 10=1，所以10是倒数， 也是倒数。（）活动6【活动】六、归纳总结。 师：同学们，通过本节课的努力学习，你们有什么收获？给大家分享一下吧！活动7【作业】七、巩固提升 1、选择。（1）、0.125的倒数是（）A、0.8B、8C、1/8（2）、假分数的倒
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