人教2011版小学数学三年级新人教版小学数学三年级下册《认识年月日》.doc

新人教版三年级下册认识年月日教学设计 河北张家口市万全区北沙城小学 刘彩杰【教学内容】人教版小学数学三年级下册年月日教材76-78页内容【教学目标】1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月的特殊性。3、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。【教学重点】认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。【教学难点】发现并掌握大月、小月的判断方法。【教学准备】多媒体课件、年历卡【教学过程】1、 课前导入1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。你知道光阴是指什么？（时间）2、猜谜语： 一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。老师说谜语，学生猜。揭示谜底“日历”。3、说一说下面节日的日期。（课件展示）儿童节：_月_日植树节：_月_日国庆节：_月_日这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板书课题）二、自主探究，合作交流1、认识年、月、日（1）课件出示2011年、2012年年历卡。（2）观察课件出示的是哪一年的年历卡。（3）老师：这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。老师板书问题：（1）一年有几个月？（2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？（4）二月份有多少天？（5）一年有多少天？（4）学生自主合作交流（5）以小组的形式汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。2月有28天。一年有365天。2、认识大月、小月。（1）大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（课件出示）师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天数比大月和小月的天数都要少，所以2月我们叫特殊月，也叫平月。）师：一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流、反馈）（2）大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。打开课本78页，自己先学一学，同桌说一说。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记法”）（3）还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。歌谣记忆：七个大月心中装，七前单数八后双；二月是个特殊月，其它各月是小月。3、 计算全年天数。大家的记性真好，那么现在老师又有问题了，一年当中有12个月份，但是一年当中有多少天呢？（1）同学们根据我们刚刚的统计表，选择一年，拿出我们的练习本算一算？有的同学算出来是365天，有的同学算出来是366天，是不是有哪位同学算错了呢？当2月是28天时，一年有365天；当2月是29天时，一年有366天。（2）现在大家拿出2017年的年历，你能快速的知道，2017年全年一共是多少天吗？（2月有28天，全年有365天）（3）小组交流、合作计算全年天数。 学生汇报并上台演算过程。集体验算：（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天3、 深化练习,拓展提高同学们都是热心的小朋友，你们愿不愿意用我们学到的知识去帮助需要帮助的人呢？你看，明明同学遇到困难了，让我们一起来帮助他吧。1、填一填（1） 一年有（）个大月，（）个小月（2） 5月1日的前一天是（）月（）日（3）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份，是（）月和（）月。（4）今年一、二、三月一共有（）天。2、鼓掌法表示大月小月，鼓掌1次表示小月，鼓掌2次表示大月。1月 4月8月7月10 月3月 6月2月四、总结1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？（集体汇报）2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。五、板书设计年 月 日一年有12个月，是31天的有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；是30天的有：4月、6月、9月、11月。二月份有：28天或29天一年有：365天或366天六、课后反思：“年、月、日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验，本节课结合学生已有知识基础，从学生熟悉的年历入手，贴近学生的现实生活，使他们产生亲切感，有效地激发了学生的学习兴趣。本节课还给学生自主探究