塔尕尔其双语小学语文卷面分析.doc

塔尕尔其双语小学语文、数学卷面分析根据莎车县教育局期末考试安排，我校按照要求于本月七号、八号分别考了语文、数学科目，现对语文、数学科目做卷面分析如下（另附学校成绩汇总表）：语文 一年级有人参与期末考试，两个班，平均分分别是和，两个班考试成绩相差不大，失分问题主要出在连线题、填空题和选择题上，主要是学生见的题型少，理解和反应能力有待提高，尤其是填空题，学生的汉语理解力还不够，基本的理解力还达不到，所以这道题除了考学生理解力还有就是创造力和想象力，这两方面学生能力无法达到，所以普遍失分多，而这个题型有两道，成绩明显较低。二年级有一个教学班，从成绩看，本学期老师对学生很用心，有人参加考试，平均分是分，相比一年级时该班成绩有很大进步，失分题主要是第四题，学生还是对题型有些陌生，尤其是用其中一个词说一句话，失分高。还有用“把”字句“被”字句造句的能力不高。这两道题正确率低。三年级有两个平行班，由于学期初有老师辞职，导致三年级（）原语文老师被实习生替换，考试成绩如下：三（）班平均分分；三（）班平均分分，成绩比列严重失调，另外就是词语积累的题型如第四题，句子大本营这样的题失分多。四年级、五年级、六年级平均分也都在四十多分左右，我校普遍在高段失分都是对句子的考察，修改句子这样的题型，以及短文阅读和习作，重点还是理解力和词句的熟练运用不太够。改进措施如下：一年级、二年级要重点提高学生基础知识的积累，以及反复做习题，多见题型，对于后进生要重点辅导，从基础抓起；三、四年级重点对句子、习作多做练习，教师多让学生读、写、背，并长期坚持，累计一定的词汇量并在习作中应用；五、六年级的亟待提高的是短文阅读和习作练习，普遍失分率居高不下，这需要反复训练阅读理解力，解决办法就是多做习题，习作提高办法就是多记多读，并在实践中大量使用背、记的词句。数学 一年级有77人（两个班）参加教育局抽考的有20人，剩下在学校考试的57人，平均分分别是36.1和39.2，两个班考试成绩相差不大，失分问题主要填空题(2，3，4，5，7，8)错题较多，主要原因是学生不理解。选择题学生失分也比较多，主要原因是学生不知道怎么样选。第八题学生失分较多，主要原因学生的汉语理解力还不够，见的题型少，理解和反应能力有待提高，基本的理解力还达不到，所以所以普遍失分多。二年级有一个教学班，从成绩看，本学期老师对学生很用心，有38人参加考试，平均分是53分，相比一年级时该班成绩有很大进步，失分题主要是后面的大题，学生还是对题不理解，主要原因是学生识字较少不理解题意所以出错较多。三年级有两个平行班，有74人参加考试，平均成绩分别为56.6和59.56，两个班相差不大。口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。在笔算中有一道题要验算，但部分学生忘了验算，看来同学们很粗心，加强这一方面的训练。解决问题学生失分也特别多，主要原因有些学生不读题，不理解题意盲目加减，也反映出学生分析题理解题的能力较差。四年级、五年级、六年级平均分也都在四十多分左右，有一小部分学生取得了优异的成绩，但是有大部分学生解决问题失分都比较多，重点还是学生对汉语的理解能力还是比较差，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，但是还是有部分同学还是做不对，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。 改进措施： 从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我校以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。 2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。 3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。 4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。鉴于以上存在的教育教学问题，教务处将在下学期做如下调整：1、学校的教学机构将得到完善和充分的利用；（比如说教研组组长的选定、分工得以明确。） 2、听课力度加强，互相取长补短并及时评课；3、严抓教学质量。4、按时开家长会，学生学习、生活问题及时反馈家长，