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第六单元基础知识一、 给带点的字注音。（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）踮起脚 腋 下 贪 婪 饥肠辘辘 支 撑 唾 沫（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 连翘花 酸 涩 哽 咽 蜈 蚣 翩翩起舞 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）书声琅琅 恬 静 栖 息 鸣 啭 馥 郁 一泓 膝 盖（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 袅 袅 婷 婷 吮 吸 硕果累累 芭 蕾 汲 取 储 积 砌 砖 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）邮 票 出 售 婀 娜 哺 育二、 多音字组词。翘（ ）【 】 咽（ ）【 】 累（ ）【 】供（ ）（ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ） （ ）【 】 （ ）【 】三、 加部首组字组词。切（ ）【 】 垂（ ）【 】 争（ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】更（ ）【 】 扁（ ）【 】 及（ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】舌（ ）【 】 页（ ）【 】 亢（ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】前（ ）【 】 兼（ ）【 】 余（ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】 （ ）【 】四、同音字填空。Ln 湛（ ） （ ）子 贪（ ） （ ）花 （ ）杆Zhng 风（ ） （ ）眼 斗（ ） （ ）发 （ ）扎j （ ）取 （ ）时 班（ ） （ ）体 （ ）速ch 基（ ） （ ）积 （ ）理tin （ ）静 甘（ ） （ ）径 （ ）空Shu （ ）货员 长（ ） 野（ ） 教（ ） 接（ ）五、组词。窃（ ） 婪（ ） 撑（ ） 睁（ ） 及（ ）砌（ ） 焚（ ） 掌（ ） 筝（ ） 汲（ ）循（ ） 储（ ） 恬（ ） 瓣（ ） 硕（ ）盾（ ） 诸（ ） 适（ ） 辨（ ） 倾（ ）六、把词语补充完整。（ ）盆大（ ） 饥肠（ ）（ ） （ ）（ ）不舍不（ ）（ ）主 （ ）（ ）激昂 （ ）（ ）起舞（ ）（ ）直上 （ ）（ ）盘旋 笑声（ ）（ ）书声（ ）（ ） 气喘（ ）（ ） （ ）（ ）不舍（ ）然有（ ） （ ）（ ）玉立 生机（ ）（ ）袅袅（ ）（ ） （ ）丽多（ ） 汗流（ ）（ ）硕果（ ）（ ） 歪歪（ ）（ ） （ ）心所（ ）七、辨析字音，划去错误读音。踮（din din）脚 腋（yi y）下 翘（qio qio）首 哽咽（y y）蜈蚣（gng sng） 汲（j j）取 时而（r r） 鸣啭（zhun zhun） 两栖（q x） 馥（f f）郁 芭蕾（li li） 汗流浃（ji ji）背吮（sn shn）吸 硕果累累（li li） 书声琅琅（lng lng）邮（yu yu）票 售（su shu）票 适宜（y y）八、改错字。顷盆大雨【 】 饥肠漉漉【 】 衣衣不舍【 】不油自主【 】康慨激昂【 】 偏偏起舞【 】扶遥直上【 】遨翔盘旋【 】笑声琅琅【 】气喘嘘嘘【 】景然有序【 】婷婷玉立【 】袅袅亭亭【 】绚丽多彩【 】歪歪纽纽【 】随心所浴【 】书藉【 】 调遗【 】 铃珑【 】 渲丽 【 】 欧打【 】 心喜 【 】 风彩 【 】 九、按要求该写句子。1、放学后急匆匆地赶到这里。【用修改符号修改病句】2、走到门口，我便看见书店里仍然还像往日一样挤满了顾客。【用修改符号改】3、我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。【仿写，带有三个连续动作】-4、在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地翻寻。【用修改符号改】5、我打开书，贪婪地读着。【改成比喻句】6、我喜欢到顾客多的书店。 那样不会被人注意。【用关联词语连成一句话】7、进来看书的人（ ）很多，（ ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。（ ）我要把自己隐藏起来。【填上合适的关联词语】8、“有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”这句话是比喻句。【判断正误】 （ ）9、最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，（ ）那时我便有充足的理由在书店呆下去。【填上合适的关联词语】10、“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？”这句话是（ ）句，换个说法 11、我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。【换个说法】12、我合上书，咽了一口唾沫，好像 。13、我害怕被书店老板发现。【缩句】14、如果口袋里有钱很好。【改为感叹句】15、柳枝染上了嫩绿，在春风里飘荡。【改为拟人句】16、连翘花开放了。【改为比喻兼拟人句】17、蓝天上，一只只风筝在飘荡。【改为拟人句】18、每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。【缩句】19、我就是那时候被她甩掉了一条腿的。【把字句】20、每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情。【缩句】21、后来，我考上历史系，对刘老师的影响有极大的关系。【用修改符号修改病句】22、判断是否为比喻句：他一边说，一边不住地点头，好像每一次点头都给学生一次启发。【是、否】23、这情景过去了已经将近三十年。【用修改符号修改病句】24、当春风吹绿大地的时候，一种舒展的快意便浮上了人们的心头。【缩句】25、在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。【缩句】26、他的腿（ ）不便于奔跑，（ ）他决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。【填关联词语】27、那纸糊的燕子便飞上蓝天。【改为拟人据】他笑着，叫着，还对同学们喊着：“你们不要管，我自己来。”【改为转述句】28、那天，他一定过得最幸福、最充实。【反问、双否】反问：双否：29、他永远在我的记忆里行走，微笑。【反问、双否】反问：双否：30、“你看，那一封封学生来信淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的。”破折号的作用是（ ）。31、“窗外飞来一只白鸽，送来一片云一页洁白的信。” 破折号的作用是（ ）。32、（ ）是在行进，那我们（ ）不会脸红。关联词语十、标点练习。1、当我们用根来赞颂您时 您说 落花会变成大地的营养 果核也会变成大地的根 2、你看 那一封封学生来信 淡蓝的 粉红的 嫩绿的 浅黄的 一封一封 寄来了一颗颗赤诚的心 3、一夜之间 我一口气将 泽姆加诺兄弟 读完了 4、歌唱明天吧 用满腔的激情 用青春的风采 美化明天吧 用智慧的火焰 用真挚的热爱 5、白居易（772-846） 字乐天 少年时便写出了著名的 赋得古原草送别 是继李白 杜甫 之后唐代的又一位大诗人 世称李杜白为唐代三大诗人 6、你知道中国的 四大名绣 吗 那就是江苏的苏绣 湖南的湘绣 广东的粤秀和四川的蜀绣 7、中国菜有五味、五色和五香之说 五味 指甜 酸 苦 辣 咸 五色 指红 黄 蓝 白 黑 五香 指茴香 花椒 大料 桂皮 丁香 8、世界海拔最高的佛寺 布达拉宫 坐落在拉萨西北的红山上 共有大小殿堂 楼阁 房舍 一千多间 大小柱子一万多根 宫内藏有大量的珍贵文物 堪称西藏文化艺术宝库 9、有一套丛书名叫 知道点 ，有很多本 如 知道点中国历史 知道点中国文化 知道点世界文化 去找来读一读吧 十一、日积月累。1、窃读记是（ ）女作家（ ）的作品。她将自己在北京生活的点滴写成（ ）一书，后改编成同名电影。2、窃读记以（ ）为线索，重点写“我”（ ）和（ ）的独特感受与复杂滋味，表现“我”（ ）。3、窃读记是按照（ ）顺序写的，但是全文所写并不是发生在一天的事情。课文围绕“我”（ ）和（ ）的滋味来写的，用文中一句话概括就是“（ ） ” 4、理想的风筝一课作者是（ ）。全文以（ ）为线索贯穿全文。课文运用（ ）的写法，由看别人放风筝引起对刘老师的回忆。课文回忆了（ ）年前刘老师的（ ）和（ ）片断，言谈举止、音容笑貌，特别是他（ ）时的情景；结尾，回到现在，紧接前文把刘老师放飞的风筝升华为“（ ）”，抒发了作者（ ）之情。5、理想的风筝一课中的刘老师是一个（ ）的人。6、校园交响诗是一篇（ ），作者是（ ）。本课描绘了（ ），表达了（ ）的深厚感情。“交响诗”是指只有（ ）的交响曲，常取材于富有（ ）的文学作品，是（ ）的一种。课题以小标题的方式，形象点出（ ）。全文是以（ ）的形式从（ ）个方面写的。文中五个小标题“（ ）”“（ ）”“（ ）”“（ ）”“（ ）”也是从不同角度，以（ ）的方式描绘了（ ）。7、我们上路了的体裁是（ ），作者是（ ）。“我们”指（ ），“上路”寓意是（ ）。全诗以“我们上路了”为线索，展现了当代孩子们（ ）的精神，刻画了他们由（ ）走向（ ）的风貌。8、逗号、句号、问好、感叹号、分号、冒号都要标在句子或词语（ ）的空格里，不能写在一行的（ ）。除了破折号和省略号连占（ ）之外，其他各种标点符号都占（ ）。9、书名号前后两部分都标在（ ），引号的两部分都标在（ ）。这两种标点符号的前半部分不能写在一行的（ ），后部分不能写在一行的（ ）。10、破折号和省略号都标在（ ）。在转行时，破折号和省略号不能（ ）。它们既可以写在一行的（ ），也可以写在一行的（ ）。11、一生最好是（ ），一年最好是（ ），一朝最好是（ ）。 12、青春是有限的，（ ），（ ），（ ）。 13、寻常的山花（ ），（ ），（ ）。 14、青春是（ ），（ ）。 15、你们即将小学毕业，在最后的时刻，以“（ ）”为主题，举办向母校告别的语文实践活动。16、请柬，要写清楚活动的（ ）、（ ）和（ ）等。17、默写理想的风筝中自己最喜欢的段落。18、默写校园交响诗中自己最喜欢的段落。19、填空：1）教室，像一只甜蜜的（ ）。2）排列的桌椅，是一格一格的（ ），井然有序。3）学生在知识的（ ）里探索、采集、积累。像（ ）在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地（ ）着花蜜。4）下课了，校园，像一个（ ）。 5）飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像（ ），欢快的跃动，像（ ），恬静的栖息。歌声，笑语，像（ ）中，鸟儿倾心地鸣啭。 6）一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的（ ）。7）忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云（ ）。8）晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷，像（ ）。9）我们是（ ），多么美的比喻；我们会成为丰硕的（ ），多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也会忘记哺育我们的（ ），是它默默地汲取大地的营养传递给我们。 20、第六单元主题是“（ ）” 。学习了本单元，哪一篇课文给你留下深刻的印象？为什么？21、即将告别母校的你，一定有许多话要对母校讲。试着写几句（不少于三句话）十二、根据课文内容或写法，判断正误。1、窃读记一课通过写“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受，表现“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 【 】2、理想的风筝以风筝为线索贯穿全文，是按事情发展顺序记叙的。【 】3、校园交响诗是一篇散文，描绘了校园中多彩的生活，表达了学生对母校的深厚感情。 【 】4、我们上路了是一首