家长会9 (2)ppt课件.ppt

合作共赢 1 2 3 召开家长会的目的 4 谁在教育孩子 是家庭 还是学校 既是家庭 也是学校 马卡连柯 民风 世风 皆起于家风 家庭要正确地引导孩子 不但 养 还要 教 更要 育 魏书生 这世界上没有比教育孩子成人更重要的事情了 柏拉图 与全体家长共努力 5 前苏联教育家苏霍姆林斯基说 两个教育者 学校和家庭 不仅要一致行动 要向孩子提出同样的要求 而且要志同道合 抱着一致的信念 始终从同一原则出发 无论在教育的目的上 过程上 还是手段上 都不要发生分歧 6 哪怕天下人都看不起你的孩子 做父母的也应该眼含热泪地欣赏他 拥抱他 赞美他 为他自豪 7 父爱如山 父爱的山是在儿女成长过程中一点一滴累积而成的 父爱的山是一种力量 支持着子女的一生 山是父亲 你是一座不倒的山 永远矗立在儿女们心中 8 母爱如水 有高山流水的壮观伟大 有容纳江海的伟大 有细细绵绵的情丝 母爱如水 孜孜不断地流淌着 滋润着每一个子女的心田 9 做好孩子的护航使者 10 再富也要苦孩子 11 为人父母者 在孩子面前所表现出来的做人修养 比爱更重要 因为它是父母对孩子进行家教的灵魂 12 行为养成习惯习惯形成性格性格决定命运 13 孩子成功教育从好习惯培养开始 14 好习惯成就好未来 15 成功和失败 都源于你所养成的习惯 16 成功是有层次的 对于最后一名同学 考倒数第二就是成功 因为他战胜了一名对手 17 孩子的心灵是一块神奇的土地 播种行为 收获习惯 播种习惯 收获性格 播种性格 收获人生 18 感恩教育是最好的道德教育 19 责任教育是最好的理想教育 20 自制教育是最好的行动教育 21 我们要让学生明白 一个懂得规矩 并且自觉的遵守规矩的人 才能够时刻按照规矩办事 才能够使自己进步 22 风筝要想飞得高 必须由底下的线牵引着 假如没有了这根束缚它的线 风筝只能掉在地上 人也是这样 不要幻想什么绝对的自由 绝对的自由带来的是绝对的放纵 是绝对没有什么好结果的 23 任何时候严格要求都对学生有利 老师的批评教育是对孩子负责 表扬是爱 批评更是一种爱 24 您的关注 是孩子的期待 您的赞赏 是孩子的骄傲 您的鼓励 是孩子的动力 25 26 尊敬的各位家长 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会 关心 帮助 督促贵子女是我们共同的心愿 使您的孩子得到全面发展 提高是我们共同的目标 27 学生自主管理班干部团结能干班风纯朴向上学习风气浓厚集体荣誉感强卫生工作较好 班级亮点 28 一 四年级学生的心理特点 四年级孩子是开始从被动学习主体向主动学习主体转变 虽然有了一些自己的想法 但明辨是非的能力还是十分有限 社交经验缺乏 经常会遇到自己难以解决的问题 29 四年级是培养孩子学习能力 情绪控制力的关键期 同时也是培养学生良好学习习惯的的最后时期 好的学习习惯在很大程度上影响着孩子的的学习成绩 因而 希望我们家长和老师共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关键时期 30 三 四年级孩子会出现的一些分化 上了四年级很多家长的感受就是孩子的成绩下降了 一 二 三年级时 孩子们都能考九十分以上 没有太大差别 可是四年级开始成绩就出现较大差距 31 学习能力分化 小学1 3年级 孩子所学的知识比较单一 动手 动脑的题目少 但从四年级开始 学习逐渐复杂 需要调动孩子脑 眼 耳 口等综合器官 这时候学习能力的分化也就开始了 32 纪律分化 小学1 3年级大多数孩子比较听话 但四年级以后 一部分孩子原来很守纪律的孩子开始上课捣乱 沉迷网络等等 33 分化的原因 1 孩子行为的独立性增强在低年级 老师 家长是孩子们心目中的权威 孩子们会无条件依赖信任我们 但随着孩子独立意识的增强 再加上部分孩子任性 时间观念不强 在交友过程中不能很好地辨别是非 我们之前可爱乖巧的孩子就会变得固执 无理取闹 甚至产生反抗行为 34 2 学习内容趋于复杂化 部分孩子1 3年级成绩不错 主要是以机械记忆为主取得了好成绩 而从四年级开始 学习内容已从简单的机械记忆向复杂的逻辑思维开始转变 认真看书 写作业并不能等于孩子在学习上动了脑筋 而在学习上缺乏思辨的孩子 成绩也会每况愈下 35 学习方式开始变化 1 3年级主要是机械记忆 而从4年级开始抽象思维发展 这也是孩子们产生分化的开始 36 一些孩子思想松懈 对自己放松要求 低年级孩子刚入学时 想给其他人留下好印象 学习努力 高年级面临升学压力 也不敢轻易放松 唯独三四年级的学生 既熟悉了学校环境又不面临升学压力 一些孩子就得过且过 在不知不觉中落到其他同学后面 37 本班存在的问题1 部分学生学习目的不够明确 学习态度不够端正 缺乏主动性 如 不抓紧时间 发现问题不向老师提问 书写潦草 时时需要老师监督 家庭作业完成情况很不理想等 2 少数学生还没有摆正学习的位置 贪玩 上网玩游戏 无心学习 3 学生安全意识不强 喜欢奔跑打闹 4 部分学生卫生习惯差 课桌 书包乱七八糟 38 为什么孩子不愿与父母交流 父母的话都不愿听 为什么孩子屡教不改 无论是谁 解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情 这里没有灵丹妙药 但却有许多心理教育的原则和技巧 建议一 身教重于言传 教育无他 榜样而已 39 建议二 斥责 要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题 自己看不惯的就批评 甚至数罪并罚 常常会让孩子挨了批评还不知道为什么 为此 在批评孩子前一定要有的放矢 40 建议三 重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学 学习是否有效率 或者是否适合孩子 而是只关心结果 有的甚至在孩子取得了好成绩时 还不断地提醒孩子还有不足 这个错误不该犯 那个错误不应该 结果 让孩子对自己没了信心 甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力 在面对考试时 更多的不是去想如何提高复习效率 而是担心不能实现父母的期望 不能有好的出息 结果可想而知 41 建议四 保持一致 始终如一 家长有的时候 能够注意到孩子的问题 自己工作吃力了 或者情绪不好时 就懒得理孩子了 这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要 此外 目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响 父母与上辈的教育观点不一致 常让孩子有机可乘 最终影响到教育效果 42 建议五 分解目标 逐步实施 无论是培养习惯 改正缺点 还是实现目标 都必须是可以操作的 所谓 操作 的含义就是孩子知道第一步该干什么 第二步该干什么 如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划 那么就无法指望孩子能够如你所愿 43 建议六 保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长 一定允许孩子有失误的时候 并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥 如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评 即使孩子考砸了 他也会主动告诉你 因为这时候他非常需要有人分忧 能分忧的家长一定有权威 也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由 44 爱是家庭教育的前提和基础 家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用 孩子的积极性往往反映出家长的积极性 成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的 相反 家长如果对孩子采取压制 甚至歧视态度 往往会扼杀了孩子的聪明才智 应该表扬就及时表扬 口头表扬一点不逊于物质奖励 而且往往效果更好 给钱并不是教育 给钱并不是爱 建议七 会爱孩子 45 建议八 别在孩子面前数落老师 谴责学校亲其师 信其道 孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡然无存 就会对该老师的课堂失去兴趣 作业不愿完成 久之 成绩下降 形成恶性循环 46 如何关心孩子的学习 第一 抓作业 坚持检查孩子的作业并签名 口头作业 复习 预习作业也不容草率 第二 要给孩子创造一个适合孩子学习的环境 让孩子养成放学及时做作业 按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯 第三 了解孩子每天的学习内容 帮助孩子按进度过关 47 多给孩子一点自信心 做孩子成长强有力的后盾 学生个体差异大 即使成绩不理想只要孩子已尽力 应给以信心不能一味的指责 更不能放弃 对于孩子的成绩要纵向比较 建议 1 48 建议 2 教育学生遵守纪律 尊重教师 家有家法 校有校规 班级有班级的纪律好的纪律是成绩提高的保证 尊重教师 亲其师 信其道 家长是孩子的镜子 孩子是家长的影子 家长应该配合学校做好孩子的工作 同时也要做好孩子的表率 49 对孩子应严格教育和管理 监督学生不盲目上网 不玩或尽量少玩网络游戏 合理安排学生的时间 建议 3 50 关注学生学习过程 考试成绩重要但这只是衡量学生一时的表现 要适度地给学生拓展 培养他们的能力 语文方面主要为阅读 作文类 建议 4 51 我们家长可以作如下尝试 1 针对学生的情况 发现问题及时和老师联系 沟通 支持老师的工作 2 多和孩子进行必要的沟通和交流 3 工作再忙也要抽点时间来了解孩子的学习情况 4 多给孩子一点鼓励和信心 5 严格管理时间 科学安排时间 52 现代家庭教育出现的种种误区 误区之一 由宠爱而溺爱 误区之二 由失望而暴力 误区之三 由失望而冷漠 误区之四 由期望而狂热 误区之五 由信任而偏信 误区之六 由爱护而袒护 误区之七 由怜爱而包办 误区之八 由托付而推卸 误区之九 由疼爱而无限满足 误区之十 由分歧而不配合 53 理想的家长八条做法 1 老师家长要以身作则 为孩子做出表率2 创造良好的家庭氛围 3 要允许孩子出错 4 放手让孩子做他想做又能做的事 5 帮助孩子建立广阔的智力背景 6 让孩子学会自己去判断是非 7 不要和别的孩子攀比8 有时间的话读一点家庭教育方面的书籍 54 争当优秀的教育家争当出色的雕塑家 55 孩子渐入叛逆期 父母们通常会投诉孩子很坏不听话 很难与孩子沟通 其实孩子真的坏吗 真的完全无法和孩子沟通吗 每个孩子都会经历叛逆期 如果这个时候 家长和老师们没给予适当的教导 反而一味地谴责他们 认定他们是朽木不可雕 或许 社会真的会多一个败类 别因为大人的无知 而害了孩子 其实 只要大人们和孩子有健康的沟通方式 多赏识他们 包容他们 给予他们肯定 降下身份做他们的朋友 将不难发现 其实孩子并不那么坏 汤姆 15岁 和杰瑞 8岁 的家庭就有如新加坡一般中等阶级家庭 父母都忙着工作赚钱 缺少了沟通 以为只要在物质上满足他们就足够了 却不知道孩子更需要的是父母的关爱和赏识