一年级数学试卷分析.doc

一年级数学试卷分析推进教学的改革，是实施素质教育的关键所在。而优化课堂教学，是积极推进素质教育的核心。我校在实施素质教育的过程中，紧紧围绕全面贯彻教育方针，推进教学改革的进一步完善。而数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。本次的一年级数学试卷很好地考察了学生对知识的掌握、理解、运用的程度及教师的教学方法是否合理等。它比较客观地反映了一年级学生的数学素养。一、 数据的统计与分析（一）、数据的统计1、优秀率、及格率统计参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率109人10091.74%109100%2、 各等级分布情况参考人数109人等级优秀良及格不及格人数100630百分比91.74%5.51%2. 75%0（二）、数据分析从数据上看，学生基础知识掌握得好。优秀的人数较高，及格率达到了100%。学生有基本的计算能力。例如，看图写数、按顺序填空等真确率几乎为100%。多数学生能把所学的知识运用到生活实践中，有良好的数学素养。二、 卷面的具体分析从命题思路和命题设计看，关注学生的学习和生活的经验和情感经验，从学生的卷面答题中即看出教学改革的成绩，又暴露出我们教学存在问题和我们今后要努力的方向和改进的目标。1、基础知识 数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，让学生获得成功的体验，培养学生学好数学的信心。特别是基础知识的掌握，它是培养学生能力的前提，是学习其它知识的基础。计算试题中，大部分同学能准确的计算出得数，所以正确率较高。比一比中学生能很好的理解题意，从而能进行正确的比较。但是对数位上的数理解得不够，写出4个十位上是8的两位数错得较多，而且个别学生在考试时有写字不认真的情况，把76写的看不清是多少。这些还有待于教学中的加强。 2、综合实践综合运用是学生在动手实践、自主探索、合作交流学习数学的基础上形成的技能，是培养学生发现问题、解决问题的能力，也是学习的最终目的。综合实践运用。此部分内容繁杂多样，学生思维能力较强。解决问题方式方法比较灵活，现分类小结：优点：因为学生基础知识掌握的较好，所以此部分出现错误率较低。连一连正确率较高，达到了99%。但在这部分中，一幢楼高是24米中选厘米的有一部分，错误较多。大部分学生计算比较好，但仍有极个别学生出现错误。原因是马马虎虎。虽然图形的统计比较复杂点，但多数学生能正确的统计，教师认真复习的效果还是很好的。不足：从卷中可以看出学生的立体感比较差，连一连中有部分学生没有连对。对图形的区分不够仔细。有的学生知道长方形、正方形等的个数，但图中图却忽略了统计。（3）数学与生活实践结合得比较少。例如：填合适的单位，学生把楼高24米填成了24厘米等。从整体上看，学生还是掌握了本册教材的知识内容。三、 原因分析学生初步的数感尚未建立，应用所学知识解决生活中的具体问题的能力较差。学生的生活经验不足，不能把数学与生活联系起来。学生的审题、判断能力不足，对平面图缺乏直观认识，对所学知识不能灵活运用。四、 改进措施1、教学中切实培养在学生认真审题，细心观察的能力，多留意身边的数学。2、积极引导学生学习的兴趣，让学生乐学爱学，努力培养学生养成良好的学习习惯。3、优化学习内容，转变学习方式。4、提高教师课堂教学的质量，改进教学方法，优化课堂教学结构，课堂练习要有针对性。5、注重知识与生活的联系，让学生在日常生活中学知识，然后再把知识运用到生活实践中，使知识贴进生活，走进生活。6、教学中要着力教给学生方法，熟练学生的思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。7、注重直观教学，把抽象的、形象的东西具体化，提高学生的时间概念、空间概念。8、加强年组的备课力度，不断改进教学方法，教师之间互相取长补短。9、加强中、差生的辅导，培养他们的自信心，调动他