化学学科答辩问题

精品文档 高中化学新课程理念1.立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养,构建知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观相融合的高中化学课程目标体系;2.设置多样化的化学课程模块,努力开发课程资源,拓展学生选择空间,以适应学生个性发展的需要;3.结合人类探索物质及其变化的历史和化学科学的发展趋势,引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法,形成科学的世界观;4.从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切联系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感,参与意识和决策能力;5.通过以化学实验为主的探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发化学学习兴趣,强化科学探究意识,促进学习方式的变革,培养学生的创新精神和实践能力;6.在人类文化背景下构建高中化学课程体系,充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用;7.积极倡导学生自我评价,活动表现评价等多种评价方式,关注学生个性发展,激励每一位学生走向成功;8.为化学教师创造性地教学和研究提供了更多机会,在课程改革的实践中引导教师不断反思,促进教师的专业发展. 答辩内容：应结合申报人所从事专业有关理论知识、专业技术问题及本专业的发展趋势，按高级专业技术职务应掌握的理论知识和应达到的专业技术水平，及所教学科的教材、教法、教学大纲、教育学、心理学等进行出题。高中化学教学方法：启发教学法情景教学法探究教学法直观教学法高中化学学习方法：善观察：“观”即观察。多动手：“动”即积极动手实验。勤思考：“思”指勤于动脑，巧记忆：“记即记忆。多练习：“练”即保证做一定的课内练习和课外练习题记忆方法：歌诀记忆法谐音记忆法会意记忆法浓缩记忆法化学学科答辩问题1、 师德的核心体现在哪些方面？请你结合自己的教育教学就其中一方面谈一点体验。爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。2、 教师心理健康的标准有哪些？善于交往、乐于合群、善于控制不良情绪、合理宣泄。3、 课程计划设置中有必修课、选修课。请介绍你担任过哪些年级的哪类课？你在这些课上是如何调动学生的积极性的？重视学习目的教育，诱发学生学习动机学生在长期的化学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，在以后的化学学习中，就能一直保持积极进取的态度，获得优良的成绩。发挥情感的积极作用，强化学习兴趣和信心课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。创设问题情境，激发求知欲望在教学中设置一些悬念，创造一种特殊的情境，能引起学生的共鸣，进而把注意转移到新知识的学习上。采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣教学上的艺术性、形象性、趣味性，都能使学生情绪兴奋，从而积极对待学习活动，自觉思考问题。开展适当竞赛，提高学习热情其中开设研究性学习的目的是什么？ 培养学生自主发现、研究和解决问题的能力；发现和开发学生多方面的潜能，提高学生的综合素质；培养学生良好的科学精神、科学态度和科学道德。简述研究性学习的目标和特点。目标：让学生获得亲身参与研究探索的体验；培养发现问题和解决问题的能力；培养收集、分析和利用信息的能力；学会分享与合作；培养科学态度和科学道德；培养对社会的责任心和使命感。特点：开放性、探究性、实践性4、 全日制义务教育化学课程标准（实验）确立的化学课程改革重点有哪几方面？ 改变传统教学理念，使实验课程与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来。 注重实验课程内容的基础性、时代性、人文性原则。 倡导学生主动参与、交流、合作、探究等学习活动，成为学习的主人。普通高中化学课程标准（实验）是从哪些方面确立课程目标的？国家对人才培养的基本要求、学生的已有经验和认知特点、化学学科的特征5、 简要说明高中化学教学目标的第二点“培养和发展学生的能力”是指哪些方面的能力？并结合自己的教学就其中一点加以说明。 思维能力：多样化问题的设计与训练培养学生的思维能力 理解能力：利用插图，培养学生的理解能力 想象能力：运用想象构思情境，培养学生的想象能力 探索能力：利用实验操作，培养学生的探索能力 创造能力：利用实践活动培养学生的创造力.请结合所讲这节课分析学生学习过程中的一、二个学习原则，你是如何指导的？主动性原则（自己自主学习与掌握知识）；独立性原则（以自主学习为主，不依赖别人）；参与性原则；实践性原则；系统化和结构化原则 及时强化原则 6、 请结合所讲课或（本章教学），谈谈你用了哪些教学方法,效果如何？ 启发教学法 情景教学法 探究教学法 直观教学法9、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源有机结合，构建有效的教学方式，促进教学的最优化。谈谈你是如何把信息技术用于教学的，并且注意了哪些问题？利用现代信息技术，使一些在课堂上难以讲清的化学概念、化学规律的形成过程、复杂的化学反应和一些生产、生活中的实际问题能利用图片、动画等清楚地展示出来。这种整合增强了学生的学习兴趣，有利用于教师讲清所传授的知识，从而提高了课堂教学效率，为培养学生的创新能力开辟广阔的天地。但能做的和有必要做的实验尽量让学生体验探究，不要用课件代替；该用则用，决不滥用；不要盲目照搬别人的课件。10、简述课堂教学评价指标。1、教学目标1.目标是否明确，是否符合新课标；2. 是否能够激发学习兴趣；2、教学内容1是否重点突出，是否难易适度2是否注意联系学生生活、社会实际3、教学行为1教学思路是否清晰突出重点和难点；2课堂结构是否合理；3是否善于运用启发性教学方法，教学方法是否灵活多样；4、学生学法1是否善于激发学生的学习兴趣；2课堂气氛是否和谐，师生关系融洽；3学生是否有自主学习的时间；5、教学效果1时间利用是否得当，圆满完成教学任务，达到预期目标，学生都能学有所得， 6、教师素养1教学语言准确、精确、精练，有感染力，问题解决能力较强，板书工整、合理。2现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。11、简述理科综合考试中的考试目标强调对理化生各学科知识的系统、整体、综合把握。既反映学科内和学科间的知识联系，又注重知识的迁移和运用。考核考生的思维过程，即审题、发现和分析有效信息，联系背景知识、设计解决问题的路径，进行推理、判断、分析、综合、比较等说明问题和表达结论。12、根据十六大报告的论述，新时期党的教育方针是什么？“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”13、学业成绩不好已成为学生辍学、离家出走的主要原因。作为教师请您从心理学角度谈谈转化不良学业学生的主要措施和办法。实施成功教育，帮助学生树立成功的自信心；运用情感原理，唤起学生学习的热情；科学和灵活地运用各种教学方法和教学手段，激发学生的求知欲。14、随着现代教育理论的发展和科学技术的进步，在教育教学领域中，教学方法呈现“百花齐放”的态势，请您简要概括现代教学方法有哪些基本特征？重视学习方法的探新，突出学生学习的主体性；重视教法学法的统一，突出师生教学的互动性；重视教育技术的开发，突出教学方式的现代性。15、在当今这个“变化的旋风愈转愈快”的时代，“学会学习”比“学到了什么”更为重要，“方法习得的价值远远大于知识习得的价值”。作为21世纪的教师，在您的教学实践中，将如何帮助学生构建新的学习方式？以构建和谐平等的新型师生关系来激励学生学习方式的建立；以改变教师教学模式和教学行为来带动学生学习方式的改变；以实施发展性的教学评价来促进学生学习方式的建立16、请结合您的教育教学工作实际，谈谈教师心理健康对学生心理健康的影响。人格方面的影响：如果一个老师有健全的人格，能够与同事搞好关系，能够平等对待每一个学生，这样的教师通过自己的言传身教能让自己的学生也有良好的人格特征。情绪方面的影响：一个情绪不稳定的教师容易扰动其学生的情绪，一个情绪稳定的教师也会使其学生的情绪趋于稳定。教师能够在自己遭到困难和问题时能够克制自己的情绪不把自己的不良情绪发泄到学生身上，并把自己的乐观向上的情绪传给学生，不仅可以融洽师生之间的关系，还可以树立自己在学生中的威信，对学生人格的塑造也会起正面的积极的影响。有资料显示，在占学生总数20%左右的学习困难学生中，有相当一部分人的成绩与教师的消极态度有关。17、近年来，在个别教师身上出现这样一些行为：批评学生时，连学生家长一起训斥或在电话里对学生家长发号施令；接受学生家长的礼物、宴请或到娱乐场所消费；利用学生家长的社会地位或手中的权利为个人办私事等。请您结合教师职业道德规范的内容评析这些行为。教师职业道德规范的内容：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；为人师表；廉洁从教；18、某位音乐教师在一节公开课中，通过个人贯穿全课的吹、拉、弹、唱、表演等征服了学生和听课的教师，在众人一片羡慕的目光和赞誉的掌声中，该教师微笑着结束了本节课。请您以一个听课教师的身份，从课堂学生活动和教师课堂教学行为两个方面，对本节课做一个点评。 出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临