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文档简介

“话说春天” 口语交际课 渭源县清源镇第二小学 刘艳艳【教学目标】1.通过周末的寻找春天活动，要求学生在感知春天的基础上进一步了解春天的特点。细心观察春天，并展开想象，突出对春天一些现象的发现。2.敢于、乐于说出自己的发现和内心的感受。3.培养学生善于观察，乐于感受生活的能力，能把自己看到的、听到的、感受到的说出来和同学们交流，训练表达能力。4.能写几句话，说说春天里的发现，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。【教学重点、难点】写出春天景物的特点和自己的感受。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】课前播放春天在哪里,全班表演唱。一、“春”字的演变导入，引出课题“话说春天”1.课件出示甲骨文“春”字，孩子们猜一猜。2.渗透“春”字的演变过程。甲骨文-大篆-小篆-金文-隶书-楷书。3.“春”字组词，“春天”，引出课题：话说春天。二、寻找春天1.你喜欢春天吗？为什么？2.交流周末你发现的春天。孩子们，寻找春天，不仅要用眼睛去发现，用鼻子去闻，还需要用耳朵去倾听，用心灵去感受。（看，听，摸，闻，想）学法指导1:仔细观察，留心生活。三、走进春天1.师:春天是个美丽的季节,你知道有哪些描写春天的词语吗？（1）描写气候：阳光明媚 冰雪融化 风和日丽 描写景物：花红柳绿 草木知春 斜风细雨 描写动物：鸟语花香 蝴蝶飞舞 燕子春归 （2）看谁填的更形象。（ ）的春天 （ ）的小草 （ ）的春风 （ ）的空气 （ ）的雨丝 （ ）的泥土 学法指导2：用词准确。2.春天是个多彩的季节，你瞧！（1）出示老师发现的春天的照片。田野里:农民伯伯种田的场景。公园里:桃花开了，柳树抽出嫩芽。山坡上:小草偷偷的探出脑袋，小花开了。校园里:牡丹吐出细小的叶芽，绿绿的枝叶，白色的小花，同学们也脱下了厚厚的棉衣，玩得多开心。（2）比较句子。桃花开了，柳枝发芽了，小燕子叫着。 桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子在天空中欢叫着，好像在说：“春天来了，春天来了”。学法指导3：语言优美。3.春天是美好的，古人也写了不少赞美春天的诗，我们一起来读读，再次感受春天的美好。（1）诵读古诗春晓。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（2）诵读古诗咏柳。【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。四、赞美春天这么美丽的春天你想怎么去表达？（画画，拍照片，唱歌，写诗，）1.起个新颖的题
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