数学人教版五年级下册分数的基本性质（翻转课堂）

“分数的基本性质”翻转课堂姓名郑志雄单位天河区四海小学年级/学科五年级下册 数学章节第五单元课题名称分数的基本性质主要知识点分数的基本性质教学目标u 预习目标（初中级目标，是在预习时应达到的基本目标）1、初步认识分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变规律之间的联系；2、学生能运用分数的基本性质把一个简单的分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。u 课堂目标（高级目标，是在课堂中进一步深化的高级目标）1、感受“变与不变”的数学思想方法； 2、理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数，再应用这一规律解决简单的实际问题；3、学会和他人合作交流，学会聆听和评价，提高数学思考与语言表达的能力。教学内容及重难点教学内容：，归纳并理解分数基本性质。重难点：探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面描述） 学生在三年级上学期已经初步认识了分数，知道分数各个部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小。还学习了商不变规律以及分数与除法的关系。这些知识都便于学生理解“分数的基本性质”。 另外，本节课的知识内容相对比较容易，但是验证起来比较抽象，学生的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。所以在教学中，化抽象为具体、直观，对于顺利开展教学是十分必要的。教学过程（按课前、课中、课后三个阶段对相应活动进行简要描述）教学阶段学生活动教师活动环境与资源课前1、 观看微视频，理解分数的基本性质，会运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。2、 完成相应的课前任务单。3、 完成问卷星自测题。1、 课前制作微视频2、 制作问卷星自测题家里使用电脑或手机观看课中探究一：交流收获，梳理知识1. 通过昨天的微课学习，你学会了哪些知识，小组内分享“课前学习任务单”任务一。 2. 组长批改组员任务二。3.4. 请你把你编写的故事与你的组员分享，组员评优并推荐班级分享。探究二：提出问题，答疑纠错1. 提出自己的“学习疑问”2.反馈问卷星学习情况，小组协作解决难点（把错误较多的题目记录下来，小组一起讨论解决。）探究三：综合应用，拓展提升1、 指出下面分数中哪些是相等的,在第4条数轴上标出与第三条数轴的点对应的分数。探究四：随堂作业，反馈评价完成阳光学业评价练习十四 P42-43；要求：先独立完成，遇到问题可以小组内寻求帮助。如果小组内解决不了，请举手。设计学习任务单指导学生学习巡场并有针对性的指导实施表现性评价分层指导，特别关注学困生红笔及时批改课堂课后思考题：一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化？如果分子不变，分母除以5呢？下节课讲解课后教学资源（说明在教学中应用的资源、形式、制作或搜集方法）1. 分数的基本性质微课2. 学习任务单3. 问卷星 4. 广州市阳光学业评价评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）1. 课前学习任务单：通过微视频及课前学习任务单，调动学生学习积极性。2. 问卷星：自学后完成自测题，了解学生掌握情况，让课堂更有指导性。3. 课堂形成性评价：关注学生的学习过程，多思多想多交流。4. 随堂作业反馈：检查学生的学习效果，通过相应的练习及时的反