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也来谈谈如何做课题 1 开展课题研究的重要性与必要性课题研究是一项科学性很强的工作 是教育科研活动的重要内容 是教研教改的重要组成部分 也是学校工作的重要组成部分 开展课题研究 是 教科研育师 教科研兴校 的必由之路 开展课题研究 可以提高教师现代教育的理论水平 更新教育观念 培养教师的探索精神和创新能力 可以扎实推进新课程改革的步伐 推动教育教学的改革和发展 没有一支课题研究的学科带头人 没有一批高水平的课题 就难以形成教研教改的良好风气 难以造就一支高素质的教师队伍 难以大面积提高办学质量 2 究其本来的基础来说 教师的劳动就是真正创造性的劳动 他是很接近与科学研究的 苏霍姆林斯基如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣 使天天上课不至变成一种单调乏味的义务 那你就应当引导每一位教师 走上从事一些研究的这条幸福的道路上来 苏霍姆林斯基 3 能给人尊严的只是这样的职业 在从事这种职业时 不是作为奴隶般的工具而是在自己的领域内独立的进行创造 卡尔 马克思优良的学校乃是头脑所造成 而非砖瓦所造 西方格言 4 课题研究的基本流程 1 对照指南 选择 确定课题2 申报立项 制定方案 3 组织开题 专家论证 4 实施方案 中期督查 5 形成成果 结题鉴定 5 认真阅读通知 对照指南 选择 确定课题 爱因斯坦说 提出一个问题比解决一个问题更重要 教育科研课题的选择非常重要 选题作好了 应当说研究就成为可能 两次获得诺贝尔奖的巴丁博士曾说 决定一个研究能否取得成效 很重要的一点就是看它所选择的科研课题 确定科学研究的方向 选择进行研究的问题 6 选好课题 选题的基本原则 1 前瞻性原则 要有新意 对象新 视角新 如课题 作业本行距和小学生近视率关系的研究 这个课题视角就比较新颖 2 科学性原则 如利用气功提高学生自理能力的研究就缺乏科学性 3 可行性原则 与主客观条件相符 有实现的可能性 4 价值性原则 指选定的研究课题及其成果可直接运用于教学实践 具有指导教学实践的意义 5 明确性原则 课题指向简洁明了 6 伦理性原则 符合伦理道德 法律规范 7 选好课题 选题的24字策略 背靠理论 没有革命的理论 就没有革命的行动 立足现实 解决问题 注重实践 应用性课题为主 讲究个性 独 特 新 切入口小 小 精 实 挖掘要深 精 深 透 8 选好课题 寻找问题来源 问题即课题 1 在教学或管理困惑中寻找落脚点2 在现实问题中寻找突破点3 在学科教学固有特点中寻找切入点4 在成功经验中寻找升华点5 在教育发展趋势中寻找挂钩点6 在与他人比较研究中寻找空白点7 在教育理论中寻找支撑点 9 选好课题 选择课题的基本步骤 确定感兴趣的领域或方向 查阅最新的综述文献相关论文 确定最有意义和最有可能的突破口 检索这些突破口的国内外研究现状 结合实际确定课题 制定研究措施 请教专家论证调整研究的可行性 边研究 边修改 边申报 10 选好课题 我省在选题方面的主要经验 1 瞄准指南 找出课题 2 对照要素 论证问题 1 问题必须有价值 2 问题必须有科学的现实性 3 问题必须具体明确 4 问题要新颖 5 问题要有可行性 3 做好调查 创新问题 11 选好课题 选题注意事项 1 从实际出发 研究中实践 实践中研究 立足于本职工作 在研究中工作 在工作中研究 2 注重平时积累 从小处着手 3 注重对日常教育现象进行反思黑格尔 凡现实的都是合理的 恩格斯 凡是存在的都是应该灭亡的 4 不要一味求新 12 学校课题研究的选择 教学工作中提出的问题 1 学生学业负担过重的问题 2 学生的科学学习问题 3 中小学课程改革问题 4 提高教学质量与提高教学效率问题 5 怎样处理好课堂教学与课外活动的关系的问题德育工作中的问题 1 中小学德育工作如何适应时代的发展 2 如何适应改革开放和市场经济 3 爱国主义教育研究 4 道德情感教育研究 5 对学生品德行为的科学评价研究 13 学校课题研究的选择 教育管理研究 1 如何提高学校的管理水平 2 管理效率及管理质量 3 管理体制 4 学生管理 5 教师队伍管理教育改革与发展中面临的新问题从各教育因素的联系中发现问题 14 学校课题研究的选择 学校管理 教师方面 提高教师工作积极性 促进学校发展1 学校管理运行机制方面的研究 如 学校人力资源开发 教师需要的满足 班主任工作 2 教师发展性评价 如 什么样的教师是好教师 教师评价的途径 3 教师专业成长 如 促进教师专业成长的途径 学习型组织的建设 校本研修制度 4 教师心理健康 如 职业倦怠 教师自身心理的调节 5 教师教学行为的改进 15 学校课题选择 学科教学课堂教学教学设计教学评价教学资源的开发 信息化手段 结合新课程改革背景 这方面的研究课题可以是大量的 16 学校课题选择 除学科之外学校德育工作 实效性 针对性差 如何改进 心理健康教育 师源性心理健康 学校心理健康教育的途径 特殊学生的教育 特殊家庭的学生 特殊表现的学生 教育评价 综合素质评价 评价主体 评价手段 评价结果表达 学校开展教育的各种途径 各种组织 各种活动 17 学校题选要特别注意结合学校的自身特点 结合学校原有的研究基础 结合当前教育中存在的实际问题 18 课题名称课题题目的结构 一般包含两大要素 一是研究内容 二是研究方法 如 实施新课程背景下发展性评价的研究 实施新课程背景下发展性评价 为研究内容 研究 是研究方法 而 研究内容 的表述 一般有范围的界定或大的背景的映衬 如 评价研究 其范围或背景是 实施新课程背景下 发展性 19 课题标题基本结构 研究范围 研究内容 研究方法小学生语文课外阅读摘抄习惯的培养研究中学物理课堂提问有效性研究小学生午休效率提高研究 其变式 提高小学生午休效率研究 20 一个合理的课题名称应当能够反映出所研究问题的最主要的信息 研究对象 研究方法 研究手段 研究目标和结果预期等 课题题目也需斟酌 修改 达到简明扼要 一目了然 特色鲜明等要求 应准确 简明反映研究内容 最多不超过40个汉字 包括标点符号 21 名称表述中的注意事项 课题名称宜小不宜大 指研究内容和范围 课题名称要有创新意识 课题名称要科学可行 课题名称使用的概念要规范 通用 科学 课题名称不要使用比喻 拟人 夸张等修辞手法 22 其语法结构是 短语 研究短语中心语的限制越多 课题越小 农村中学提问研究农村中学 数学 提问研究农村中学 数学 课堂 提问研究农村中学 数学 课堂 有效性 提问研究农村中学 数学 课堂 应用题 有效性 提问研究 23 例 构建网络环境下具有校本特色的语文综合性学习活动课程模式研究 六初十一五省级课题 构建模式 研究 语文综合性学习活动课程 具有校本特色的 网络环境下 24 拟题要注重一个 明 字 问题清晰 研究点要明确 从形式上分辨一下以下课题标题哪些正确 如何做好后进生的思想转化工作 利用儿歌创设教学情景研究 论多媒体教学在农村初中物理教学中的应用 我的课堂我作主 高中物理 开放式 教学研究 浅谈体育教学中学生创新能力的培养 让学生主动回答问题的手高高举起 农村学校家校联系策略研究 提高学生午休效率研究 25 拟题要注重一个 明 字 问题清晰 研究点要明确 从形式上分辨一下以下课题标题哪些正确 如何做好后进生的思想转化工作 利用儿歌创设教学情景研究 论多媒体教学在农村初中物理教学中的应用 我的课堂我作主 高中物理 开放式 教学研究 浅谈体育教学中学生创新能力的培养 让学生主动回答问题的手高高举起 农村学校家校联系策略研究 提高学生午休效率研究 26 从内容上看 你认为以下课题标题哪些好 小学作文 日记 天天练研究 培养二年级学生数学作业习惯研究 小学高段数学预习方法指导研究 阅读的延伸研究 有效提高班级优生率策略研究 提高数学计算正确率方法研究 让语文课堂 活 起来研究 研究的范围不明 研究的方向不明 研究范围过大 感性的不确定用语 27 立项申请与课题设计 一 课题设计是课题研究一项非常重要的工作 二 课题设计应该有其规范性 三 课题设计的 三个论证 和 三个设计 一定要紧扣研究的主题 四 针对目前课题设计的现状 要突出解决三个 难点 问题 28 立项申请与课题设计 课题设计是课题研究一项非常重要的工作 1 课题设计是课题研究的重要基础性工作 2 课题设计是专家评审时最为关注的重点 3 课题 活页 设计是课题立项的一道门坎 29 立项申请与课题设计 课题设计应该有其规范性 1 课题设计内容缺一不可 两大部分 16项内容 一是研究方案 1 问题提出 2 研究述评 3 选题意义与研究价值 4 理论依据 5 研究目标 6 研究内容 7 课题界定 8 创新之处 9 研究思路 10 研究方法 11 技术路线 12 实施步骤 13 参考文献 限3000字 二是可行性性分析 1 已取得的相关研究成果 2 主要参加者的学术背景和研究经验 组成结构 3 完成课题的保障条件 经费 设备 资料 时间安排等条件以及原有的研究基础 30 立项申请与课题设计 课题设计应该有其规范性 2 课题设计要有实在 严谨 科学的态度 课题 立项申请 评审书 不能无研究述评 无理论支撑 无参考文献 三无产品 不能立项 其理由 1 任何科学研究都必须有一定的理论指导 教育科学必须有其理论基础和基础理论 2 任何科学研究都必须在前人研究的基础上 站在别人的肩膀上看问题 才能 创新 和 管用 3 不参考文献就难写好研究述评 容易低水平重复 31 立项申请与课题设计 课题设计应该有其规范性 3 研究每项内容 准确填报 1 每项内容都要认真研究 2 每项内容都要一一填写 3 每项内容都要把概念填准 32 立项申请与课题设计 课题设计的 三个论证 和 三个设计 一定要紧扣研究的主题 目的论证 突出主题指出研究的目的意义 体现研究价值 背景论证 围绕主题阐明背景 分析研究现状 把握好前沿问题 减少低水平重服 基础论证 紧扣主题介绍理论依据 有利条件 论证课题研究的可行性 目标设计 坚持主题表明要达到的目标 内容设计 扣准主题表述具体的研究内容 过程设计 根据主题表述研究思路 研究方法 实施步骤 具体措施等 33 立项申请与课题设计 针对目前课题设计的现状 要突出解决四个 难点 问题 1 研究述评要有 述 有 评 2 研究目标和研究内容要实在 3 研究的措施做到 三防 防超载 防撞车 防误点 三落实 人 财 物 4 把握好正确的研究方法 34 立项申请与课题设计 研究方法 文献法 历史法 观察法 实验法 调查法 比较法 预测法 统计法 经验总结法 行动研究法 叙事研究法研究方法要准确 1 要写出具体的研究方法 2 要用教育科研方法的术语 3 说明用此研究方法去研究什么问题 4 采用实验研究法 要严格操作 35 开题报告的写作 研究背景 概念界定等 研究综述 课题研究的目的 意义 国内外研究现状 水平和发展趋势 课题研究的理论依据等 研究目标 研究内容 研究对象 方法 途径 措施等 研究保障 可能的创新之处 意义等 预期研究成果形式 研究人员分工 研究阶段10 经费估算11 参考文献 36 研究背景 选题缘由 概念界定等 关键是 现实背景 所谓 背景 即对本课题研究起重要影响的情况 现实背景 是要求回答受到什么样的现实背景情况的驱使而需要展开对某问题的研究 即为什么要研究 是要求着重反映本人 本校 本县 区 甚至本市的背景情况 实际中碰到的 存在的迫切需要解决问题的情况 可以从不同维度 从大到小 从理论到实践 阐述研究背景 选题缘由 主要包括三个方面 课题的提出 研究的意义 研究价值 37 概念界定 界定 即划定界限 确定所属范围 课题研究的 概念界定 是对课题的解释 是具体确定研究的角度或侧重点 即对课题所涉及到的一些概念必须做一番比较清楚的梳理 对几个关键性的概念 必须给予界定 然后给出一个操作性的定义 从哪些方面采取措施 如下面一组课题 均涉及到许多概念 参与式德育教学模式的构建与实践研究 何谓 参与式 谁参与 德育教学 如何理解 何谓 模式 和 构建 构建三个平台形成德育合力的研究 三个 什么平台 与形成德育合力是什么关系 以上每个课题的许多概念及其相互间的关系 如果不事先梳理和界定清楚 是根本无法下手研究的 会变得糊里糊涂 会离题很远 梳理和界定的过程 就是在实施研究了 而且 这一过程是要通过文字表述的 论文或研究报告的一部分也就出来了 38 研究综述 综述 就是综合叙述的意思 它是查阅了某一专题在一段时期内的相当数量的文献资料 经过分析研究 选取有关情报信息 进行归纳整理 作出综合性描述的文字 综述的特点就体现在 综 和 述 上 综 即纵横汇集 全面系统 广而不乱地反映所述对象的历史 现状 发展趋势以及不同方面 个例的研究情况 实际水平和不同观点等 述 即对所选用的资料作客观的叙述或说明 39 写课题的研究综述的主要目的 是为了考察课题申报者平时所掌握的有关研究情况 也要求课题申报者以本次课题申报为契机 广泛查阅有关文献资料 扩大学术眼界 多方面了解掌握与所选课题有关的研究情况和信息 以确定本课题研究的 点 或比较新的角度 课题的研究综述一般可从以下三个方面来写 实践探索方面 理论探索方面 综述结论 40 写课题综述要结合本课题研究的实际 作理解性地综合阐述 防止将网上浏览到的材料原封不动洋洋洒洒地写上 而不从对本课题起指导作用的角度进行消化理解 也不考虑本课题将要在综述基础上研究什么 忽视本县 区 本市 本省研究到什么程度 等等因素 41 写研究综述的具体要求 了解前人对于本研究题目做过哪些研究 引用些什么资料 用的是什么方法等 使自己受到启发 从前人的研究题目中 与自己研究题目属同一类性质或类似的研究 可以从前人的研究步骤 建立的假设和进行概括与分析的方法 以及得出的科学结论中获得参考 写研究综述的基本途径 查阅有关文献资料 向有关领域的专家咨询 向科研管理部门 行政管理机构了解 对实际情况进行调查等 42 课题研究目标 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体的 要解决的那些问题 相对于目的而言 研究目标是比较具体的 不能笼统地讲 必须清楚地写出来 只有目标明确而具体 才能知道工作的具体方向是什么 才知道研究的重点是什么 思路就不会被各种因素所干扰 43 确定课题研究目标时 一方面要考虑课题本身的要求 另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平 作为课题研究的预期目标 主要应考虑将要获得对某些教育现象的规律性的认识 目标 的设计 要求从几个方面去着眼 条分缕析 而且要具有可行性 44 研究内容 研究计划的主题 回答研究什么的问题 阐明研究分哪几个部分组成 这是对课题研究内容的具体设计 要明确到底研究什么 研究的内容要正确 这在课题的题目中就出现了 但还不够清楚 明确 具体 这里需要把具体的 一个个方面的内容写出来 但又要避免长篇大论 45 课题名称 课题研究目标和课题内容之间的关系 概括起来就是 课题名称是一句话课题目标是一段话课题内容是几段话 46 研究对象 方法 途径 措施等这主要是对研究实施的设计 对研究中措施 策略的设计 是解决做些什么的问题 关于研究的操作措施及做法 还包括研究方法 很多课题的 研究方案 这方面存在的主要问题是笼统罗列多种研究方法 如文献法 实验法 总结法 观察法 调查法 个案研究法 行动研究法等 关于研究的操作措施及做法 还包括研究工具 对象 这方面存在的主要问题是研究工具往往不写 研究对象也就一句话 如某某班等 47 研究保障 可能的创新之处 意义等这主要包括课题组负责人及其课题组成员自身的科研水平 能力 擅长 欠缺 所在单位所能提供的人 财 物力的支持程度 许多课题的 研究方案 对 已取得的与本课题有关的研究成果 往往写不出 主要原因是课题申报之前没作任何研究 直接申报县 区 级的 甚至市 省级的 或者对自己研究的其他课题 包括本校其他研究的课题没有加以联系起来 象是孤零零的一个 因此 申报市级以上规划课题要有一定的研究基础 要求对本单位其他课题研究情况甚至一般研究情况作出了解 以反映已取得的与本课题有关的研究成果的情况 48 预期研究成果形式研究成果分为主要阶段性成果 最终研究成果两种 一般是以表格的形式表示 49 研究人员分工 研究阶段要有阶段时间和阶段任务 至少是三个大阶段 一是准备阶段 二是实施阶段 三是结题阶段 其中 实施阶段 又可以具体分出几个来 课题组人员分工也要具体 明确 不能全由实际主持人一人来做 有的课题较大 需要确立子课题 那么 由谁承担什么样的子课题 应该明确 50 中期报告写作格式 课题名称 课题简介 概念 目标 内容等 课题进展情况 目前已取得成果 待解决的问题及解决思路 下一步研究计划 参考文献 以六初十一五课题的中期报告为例 51 例 主要过程与经验我们将课题实验分为四个主要的阶段 第一阶段 酝酿准备 结合教育教学实际 拟定课题实验方案 进行理论学习宣传 营造科研气氛 如 第二阶段 尝试运行 学研同步第三阶段 持续发展 不断总结经验 第四阶段 对所有研究过程中收集的材料进行综合分析 认真回顾研究过程中的每一个操作环节 排除非实际因素干扰 如实整理专题研究阶段性成果 52 例 二 课题的研究方法结合 专家讲座 理论学习 说课研讨 课堂教学 评课研讨 成果展示 经验交流 等主要形式 采用以下方法 1 资料积累法 2 经验总结法 3 专题研究法 4 行动研究法 将新的思路和方法及时运用于实践中 在实践中 进行新的探索 得出更新 更优的思路和方法 5 调查分析法 结合综合调查法和教育统计法进行成果分析研究 53 例 存在问题 1 课题研究教师参与课题研究的主动性与创造性有待进一步激发提高 理论素养及专业水平的提高仍需进一步加强 2 课题研究教师的教学方式的转变还不能与课题理念较好地 接轨 部分研究人员的课堂教学仍受制于传统教学的束缚 没有真正做到以生为本 以学定教 3 如何利用 英特尔 未来教育 理念来指导我们在课题研究上的探讨 需要更深层次的研究 4 学校网络教室还在进一步完善之中 给课题研究带来了许多困难 54 下阶段的打算1 定期聘请教育教学专业人士或名师到校作讲座或开课 让课题研究教师与他们进行 零距离 研讨 2 进一步规范课堂教学行为 重视教学现状调查与教学问题的追踪研究 3 积极利用本校网络设备资源 开展多样化富有实效的研讨活动 55 4 继续推行 教改课 展示 激励课题组成员勇于展示自己 形成自己的教学风格 5 进一步完善评价方式 制定评价细则 多方面 多角度地评价师生 让人人通过评价都 看得见 自己的进步与发展 6 着重突出 校本特色 总之 就内容而言 中期报告是课题单位从课题进展情况 目前已取得的成果 待解决的问题及解决思路 下一步研究计划 等方面向课题中期验收的主管部门的汇报材料 56 结题报告写作格式结题报告是一项课题研究结束 研究者客观地 概括地介绍研究过程 总结 解释研究成果 向有关部门 机构 申请结题验收的文章 它是课题研究所有材料中最主要的材料 也是科研课题结题验收最主要的依据 57 课题研究报告是课题研究成果中的主要表示方式 它是以告知教育科研工作的经过和结果为目的 对研究的对象 采用的方法和研究的全过程以及研究结果及分析 都要有比较详细的叙述 其基本要求是 依据的理论科学可靠 事实真实可查 研究和论证严谨 合理 得出的结论正确科学 符合客观规律 它侧重从已有文献资料或自我实践中提炼出认识和观点 58 结题报告文体基本结构 题目部分 课题题目 的结题报告 署名 正文部分 1 序言 问题的提出 研究的动机 2 理论依据 3 研究目标 4 研究方法 采用哪些教育科研方法 5 研究的主要内容 6 研究过程概述 7 研究成果 概括性描述 列出图表 8 结论与建议 9 存在的问题或研究的局限性 后继研究设想结尾