数学人教版五年级下册《图形的旋转》导学案_第1页
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文档简介

图形的旋转导学案 保亭思源小学 黄海娟学习内容：（人教版）数学五年级下册第83的例1至84页的例2及做一做。学习目标：1.进一步认识旋转，明确旋转的含义，理解旋转的三要素。2. 能在方格纸上把三角形旋转90进一步认识在旋转过程中旋转图形的特征。学习重点：认识旋转，理解旋转的三要素及特征。学习难点：认识在旋转过程中旋转图形的特征。学习过程：一、激趣定标 1、创设情境，引入课题师：同学们，很多数学知识来源于生产、生活，只要我们留心观察，就会有所发现。请看大屏幕。出示图片学生观察。提问：你看到了什么？（学生回答）今天这一节课老师将和同学们一起来学习图形的旋转。（板书课题）2、出示目标，齐读目标。二、自学互动、适时点拨【活动一】：认识旋转1说说生活中还有的旋转现象。师：旋转现象在我们的生活中随处可见，你还能在我们的周围生活中找到旋转的例子吗？（学生汇报）2、认识旋转现象的共同特点。师：通过刚才同学们看到的、听到的和自己想到的这么多的旋转现象，你们能说说旋转现象有哪些共同特点吗？（学生汇报）师板书：旋转中心 旋转方向 旋转角度 顺时针 逆时针3、学习例1 学习方式：小组合作、汇报交流学习任务：观察钟面上的指针并把下面的三句话补充完整：从“1”到“ ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 60；从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 ；从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 ；学生汇报 成果时师点拨引导概括旋转的意义，并理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。即时练习：第80页的“做一做”。【活动二】认识图形旋转的特征学习内容：学习例2 学习方式： 小组合作、汇报交流学习任务：1、小组合作将直角三角尺固定在方格纸上绕点O每次按顺时针方向旋转三角形90，观察每次旋转后三角尺的位置是如何变化的？2、操作与交流：、旋转后，三角尺什么变了？什么没变？、用自己的话说说三角尺旋转后的现象。3、学生汇报展示成果交流。教师点拨引导理解图形旋转的特征：三角尺在旋转过程中，O点的位置没有变化，三角尺的形状、大小也没有发生变化，只有三角尺的位置变化了。拓展应用：换另一把三角尺，在方格纸上按逆时针方向像上面那样转一圈并说一说。三、达标测评1、看图填空：橙 红黄 绿 如右图所示，已知指针从此位置绕点O顺时针旋转90到“绿”。、指针从此位置绕点0顺时针旋转180到（ ）。、指针从此位置绕点O逆时针旋转90到（ ）。2、选一选。、下面游戏属于旋转的是（ ）。A、踢毽子 B、转转盘 C、捉迷藏、下面字母中是通过旋转得到的是（ ）。A、b到 d B、b到p C、b到q 、下列属于旋转现象是（ ）。A、推开房门 B、拉开抽屉 C、升降机运动3、完成课本第85页的1、2、3题。四、课堂小结这节课，你有什
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