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文档简介

山沟里的孩子教学目标: 1 认识6个生字,学会8个生字、词。 2 学习课文,了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 3 了解课文内容,理清段落结构。 4 能抓住重点理解课文最后两段的意思,并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。 5 有感情地朗读课文。 教学重点: 在杜重理解重点词语,体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景,感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。 教学用具:录音机、生字卡、插图 课时安排:二课时 第一课时 一、谈话,揭题 同学们,你们平时是怎么上学的?想了解山沟里的孩子,他们是怎么上学的吗?今天,我们就一起来学习山沟里的孩子一课,去看看山里的孩子他们是怎么上学的。 二、初读课文,认识文中生字。 1 自由读课文,画出不认识的生字,用喜欢的识字方法认识它 2 指名读课文,检测生字。 三、再读课文,理清文章结构。 1 仔细读课文,边读边想:课文写了那两个方面的内容? 2 学生分段,理清结构。 3 说说分段的理由,概括段意。 4 老师小结。 四、学习课文,感悟课文内容。 1 认真地将课文浏览一遍。 2 说说:山沟里的孩子是怎么上学的? 3 找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读。 小组讨论、交流:山沟里的孩子上学有什么困难?他们是怎样面对的? 4 指导朗读,学生怎么感悟就怎么读。 5 学生自学课文第二部分。(六、七段) 小组讨论,课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明” 讨论感悟后,有感情地朗读。 激发学生想想:看看省略号省略了什么?你能用一段话补充一下吗? 五、齐读课文,全面感受课文内容。 六、作业:抄生字词、熟读课文。 第二课时 一、直接导课。 二、再读课文,联系自己,深入感受内容。 1 齐读课文。 2 想想山沟里的孩子是怎样上学,联系自己,谈谈你此刻的想法。 3 找出自己喜欢的自然段,有感情地读给你的同桌听,并在班上展示。 三、完成语文天地中的 1 读句子,在文中找出对应的句子。 2 读一读两组句子,抄一抄,积累精彩句子。 四、指导学生写本课生字。 1 观察田字格中的生字,说说那个字较难写或易写错? 2 重点指导“罩、慧、貌、勤”的写法。 五、布置作业。 板书设计: 时间长 山沟里的孩子(上学)路不好走(勇敢、乐观) 不十分安全 教学后记: 山沟里的孩子是一篇叙事散文,它用富有感情的语句,描写了山沟里的孩子起早贪黑地去上学的情景,赞颂了山里的孩子们不怕困难、刻苦学习的精神。 这篇散文的语言很美,极富感情色彩。因此,在教学中,我注重让学生通过多种形式的朗读,体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景,感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。我还引导学生联系生活实际想一想:山沟里的孩子是怎样上学的?他们遇到了怎样的困难?你又是怎样上学的?通过对比,引导学生读出自己的感受,深入体会重点词语的意思。在学生理解课文的内容后,我又激发

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