九年级语文上册 第六单元《出师表》能力测试 新人教版.doc

出师表能力测试基础能力测试1读音停顿有误的一项a宜付/有司/论其/刑赏b亲/小人，远/贤臣/，此/后汉/所以倾颓也c未/尝不叹息/痛恨于/恒，灵也d臣/不胜/受恩/感激4出师表选自_，其表达方式主要有_，“表”是_的一种，用来_。本文情恳切，有不少名句，如_。5写出四个出自本文的成语。_6把下列句子需读断处用“/”分开。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。愚以为营中之事，悉以咨之，必能行阵和睦，优劣得所。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原还于旧都。阅读文段完成726题。先帝创业未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士亡身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于恒、灵也。侍中、尚书、长史、参军、此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后值受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。7解释词语。以遗陛下（）遂许先帝以驱驰（）恢弘志士之气（）以光先帝遗德（）咨诹善道（）中道崩殂（）临表涕零（）内外异法（）8将下列单音节词换成双音节词。亡身于外（）南方已定（）以告先帝之灵（）则责攸之（）庶竭驽钝（）报先帝（）9区别古今义。开张古义：今义卑鄙古义：今义痛恨古义：今义谨慎古义：今义感激古义：今义10指出“以”字意义用法。以光先帝遗德（）以伤先帝之明（）以塞忠谏之路（）以当世之事（）悉以咨之（）以告先帝之灵（）以驱驰（）以遗陛下（）不以臣卑鄙（）11写出加粗词意思。庶竭驽钝（）臣本布衣（）盖追先帝（）忠谏之路（）12解释下列词语。此皆良实（）亲贤臣，远小人（）优劣得所（）深入不毛（）斟酌损益（）有所广益（）危急存亡之秋（）不宜异同（）13解释加粗部分是以先帝简拔（）裨补阙漏（）愚以为宫中事（）此先帝所以兴隆也（）斟酌损益（）此臣所以报先帝（）陟罚臧否（）陟罚臧否（）引喻失义（）14选段在分析当前形势后，提出_的建议，文章起笔凝重，表达了作者痛惜刘备_的感情，也暗含创业_，意在引起后主_。15选段在分析形势时，先说_，后说_，即_，并说明这是由_造成的。这就意味着形势固然堪忧，但希望_。在这样形势下，作为蜀汉的国君应当实行怎样政策，由此得出作者主要建议_。此段为全篇议论张本。16诸葛亮劝后主刘禅不要“引喻失义”，有针对性，用一成语回答这件事_。17有人说“盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”中提炼六个字即可表达诸葛亮良苦用心，六个字是_，而诸葛亮治国之道用六个字是_，从而把对先帝的_和对后主的_联系起来。18“诚宜不宜”，一正一反，语切情长，论证了_的极端重要性，对后主以示立意。19选段分三层，一层从开头至_，二屋从_至_。三层从_至_。本文段表达方式特点是_。20选段与上两段（即课文三、四段）有什么联系？答：_。21选段层次清楚。首句从_方面概括两汉的历史_；次句引先帝故事，说明_；末句_说明“亲贤臣”才能使国家兴旺发旺。文段中与“兴隆”相对的词是“_”。两者对比的目的是为了说明_的道理，愿陛下亲之信之的目的是_。22选段在列举史实时，只说先汉后汉？如果列举秦二世与赵高这个事实呢？答：_。23选段中表现作者淡泊生活的句子是_。虽是自谦之词，却使人想到作者不求名利的品格。24选段中作者受命以来心情是_，行动是_，他“出师”的战略目标是_。25选段中提到“报先帝”呼应了段和中_和_这两件事。26“今南方已定，兵甲已足，当奖率三年，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，文中一个“当”字引出六个四字句，这样写的好处是_。应用创新27阅读对联摘录完成问题。a两表酬三顾，一对足千秋b成大事以小心一生谨慎仰流风于遗像万古清高c能攻心则反侧自消，从古知兵非好战不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思d异代不同时，问如此江山，龙蟠虎卧几诗客，先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂四幅对联中哪三幅是写诸葛亮的？另一幅是写谁的？你是从哪些词句看出的？写诸葛亮的是_三幅，根据课文提供的信息从_等词句可以看出。写_的从_中可以看出。写诸葛亮的三幅对联，角度不相同，请用简要语言说明。_答案与提示3c4诸葛亮集以议论为主，兼有叙述和抒情古代奏议向君主陈说作者的请求和愿望。受任于败军之际，奉命于危难之间。5三顾茅庐妄自菲薄作奸犯科指日可待6者，/盖气，/不宜之，/必能足，/当奖7给予奔走效劳发扬光大发扬光大询问；方法途；死对着；流宫廷内；府上8外界平定告慰责备竭尽报答9古：开放，扩大今：商店开始营业古：地位低微，见识浅陋今：品质恶劣古：痛心和遗憾今：深切的憎恨古：认真、慎重今：做事小心古：感动、激动今：由衷感谢10连词，表目的，来连词，表行动结果，以致连词，以致介词，拿介词，拿连词，表目的连词，而把，介词。因，介词。11比喻才能平庸，自谦话平民承上文说明理由规劝12贤良忠厚的人亲近、远离好的和差的苗减少、增加扩大、增加指灭亡指异，不同13因此；选拔通“缺”，缺点以为以的原因酌情处理所用来善恶奖惩引喻；适宜、恰当14广开言路大业未成维艰刘禅深思15不利的客观条件有利的主观条件侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外先帝的殊遇仍然存在开张圣听16乐不思蜀17追先帝，报陛下；亲贤臣，远小人；怀念、劝勉18开张圣听谆谆教诫19“之秋也”，“然侍卫”，“陛下也”，“诚宜”，“之路也”，以议论为主，兼以记叙和抒情20上两段出师前对内政和军政上的安排，目的也是为了向后主刘禅举贤，为中亲贤作铺垫21正反经验教训，亲小人必然误国，补荐贤臣能否亲贤远佞关系国家存亡兴复汉室22记述先帝谈论汉史与勉励刘禅兴复汉室关系紧密，秦二世事不及汉史贴切。23躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯24夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。五月渡沪，深入不毛