2018年新版12.激光自述教案及教学反思.doc

12.激光自述教学目标：1.知识目标：（1）激、削、厂、钢、血、制、炮、确、误、击、棒、幻、案、晰”14个生字，会写“厂、击、血、束、制、误、杀、导”8个字及多音字“弹”。 （2）正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。2.能力目标：通过正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。3情感目标：让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。教学重点：正确读准14个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。教学难点：了解课文内容，正确、流利地朗读课文。教学方法：情景教学法自主合作探究教学法。教学过程：第一课时一、导入新课。 猜谜语，导入新课。出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。 生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。二、初读课文，整体感知，学习生字。（一）生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式新|课 |标| 第 |一| 网解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。）（二）小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。(三)请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。（四）集体交流，学习生字。w W w .x K b 1.c o M抽读生字卡片： 1）学生领读生词。2）开火车认读： 3）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。4）再读读易错字，组词或造句。（五）再读课文。生自由读文，要求读正确、通顺。三、指导写字。(一)生整体观察字形，指出易错字。(二)学生读读、写写。四、作业1生字、词。2朗读课文。 第二课时一、导入新课。 问：同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。二、出示字卡，复习检查。 （一）会认字（组词）。 （二）会写字（说记字方法）。三、细读课文，理解体味。http:/w ww. 要求：1、仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。 2、读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决） 3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。（个人自学，小组讨论，集体交流。） 生谈收获，师随机出示有关句子。（一）第一自然段。 体会“散开”和“集中”两词 （二）第二自然段。 1生读有关内容，师出示课件：体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。要求：朗读出自己的感受。练读，指名读。2“最快的刀，又细又光洁。”生说体会后，练习朗读。指名读。3“理想的手术刀，减少流血，减轻痛苦。”要求：读出激光的优点。4“强大的武器，准确无误”、结合课外资料（如生没有相关资料，教师就用课件出示）让生理解激光枪、炮的巨大威力。生表情朗读。5放本段写的内容的实际课件，一生朗读，其他生边听边看。（三）第四自然段。生汇报自学成果，师出示相应课件。“不同颜色，彩色飞舞，不断变幻图案，装点”生谈体会后，感情朗读。要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。（四）第五自然段。对光盘有一个直观、感性的认识。”X K b1 .C om（五）总结归纳。看板书，生归纳：激光有哪些用途？ 自由谈感受。四、拓展延伸。 问：生活中，你还知道激光有哪些好处？ 生交流搜集的资料。 问：你希望激光还能为人类做哪些事情？ 生展开想象，畅所欲言。 师：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。五、作业。板书设计： 工厂里，最快的刀 医院里，理想的手术刀 削铁如泥的利剑激光的话 战场上，强大的武器 音乐会上或节日的广场，彩色的指挥棒 光盘教学反思：本课由于离学生的生活实际比较远，学生觉得比较枯燥。教学时，我注意引导学生结合图片在读中体会，在读中感悟。如：学习第二自然段，我先让学生理解“削铁如泥”的意思，明白这是激光能做很多事情的原因。再读二、三句，体会激光刀具体能做的事是切割钢板