一年级数学：比较两位数的大小教学设.doc

教学资料参考一年级数学：比较两位数的大小教学设- 1 -比较两位数的大小.教学目的：1. 理解掌握不同比较大小的方法，并能够运用自己熟悉的方法比较两位数的大小.2. 让学生在具体的情境中提出问题并解决问题，调动学生探索问题的积极性，注重合作能力、发散思维的培养.3. 让学生经历与他人合作交流的过程，体验成功的快感，建立良好的心理品质.4. 培养学生遇事冷静，乐于助人，善于动脑筋解决问题的品质.教学重点：能运用自己理解的方法比较出两位数的大小.教学难点：发散学生的思维，灵活掌握多种比较方法.教学准备：多媒体课件、写有两位数的鸡蛋卡片、两只母鸡图、两盒不同个数鸡蛋图、四张计数器图、空白卡片若干、录音设备.教学过程：一.激趣导入师：同学们，你们吃过鸡蛋吗？师：见过这样的鸡蛋吗？（出示鸡蛋卡片）师：谁愿意来读一读鸡蛋上的编号啊？(指名认读各数字27、38、45、59、61、72、89、98、100)师：这些鸡蛋就是这两只母鸡一个月生的，她们还吵起来了，让我们听一听她们是怎么说的（放录音：红母鸡说：我生的多，我生的多！黄母鸡说：我生的多，我生的多！）师：那你们愿不愿意帮帮忙啊？比一比到底谁生的多？二.条件准备师：来，先数一数，红母鸡这个月生了多少蛋？(生：自由数鸡蛋的个数-28个)（师板书28）师：那黄母鸡呢？(再数-26个)（师板书26）生：红母鸡这个月生的多.师：为什么这么说，你是怎么比出来的，先把好方法讲给小组的同学听一听，三.探究方法1 .以小组讨论的形式进行方法探讨交流2 .小组汇报：师：谁愿意把自己的好方法讲给大家听？可能的方法：（1）在序列表中，28在26的后面，所以，28大于26；（2）28是由2个十和8个一组成，26是由2个十和6个已组成；（3）因为十位都是2，就比个位，8比6大，所以，28大于26；（4）看鸡蛋盒，红母鸡差2个装满，黄母鸡差4个装满，所以，红母鸡生的多；（5）数的过程中，左边的是5行多3个，右边的是5行多1个，所以，红母鸡生的多；（6）用28减26等于2，但是，用26减28得不出来2，所以，28大于26；师：那么在中间的圆圈里添一个什么符号？28大于26（师板书大于号）师：今天我们要来学习比较两位数的大小（板书课题）师：你们听，黄母鸡有话说（放录音：我不服，你们的方法真的管用吗？我想再考考你们，敢来吗？）四.抽象到具体1.比较39和45师：这是多少？ （出示计数器图）你是怎么知道的？师：你用那种方法比的？可能的方法：看十位，3个十比4个十小，所以，39小于45；师：真好，谁还想说说自己比较的方法？2.比较32和30（略）师：我们在比较两位数大小时，你有小窍门吗？引导学生概括：比较两个数大小时，先看十位，十位上的数字大的那个数就大，如果十位上的数字相同的，看个位，个位上的数字大的那个数就大.五.设计练习1.同桌相比师：在自己的卡片上悄悄的写一个数字，然后喊1、2、3，两个人同时出示，比一比谁的数大2.展示特殊比较数师：谁愿意把你们比的给大家看（选择几组数进行比较）并说说怎么比的？师：你们说的非常好！母鸡妈妈要送给你们些大红花，看，猜对了符号，红花就是你的了（出示练习题做一做）3.指名完成做一做练习4