浪之歌教学设计 (2).doc

浪之歌 纪伯伦1、 教学目标: 1.理解、积累词语。 2.反复诵读,注意读出感情和节奏。 3.了解课文内容,领悟诗中拟人形象的情感内涵。二、教学重点、难点: 1.反复诵读,在读中感受诗中浪的形象。 2.深刻理解文章的情感内涵。三.教学方法:诵读法、点拨法四、课前准备:查字典解决字词,搜集作者的资料。五、教学过程:1、导语: 标题是文章的眼睛，请同学们仔细品读题目“浪之歌”，说说你从中获得了哪些信息?出示：歌，是歌词在文艺学分类上的名称。入乐与否，是歌和诗的根本区别。 歌，咏也。说文 咏，从言从永。经过时间与空间沉淀、源远流长的、值得称道的。生：本文是一篇以“浪”为写作对象的文章。生：“歌”字可以看出本文语言优美，诗化。生：“歌”即歌咏，可见是在歌唱“浪”这一形象，同时歌颂它的某种品德。师总：同学们分析的十分准确，可见细读题目有助于我们对文章有个整体性的把握。2. 整体感知 （1）大声朗读课文3遍，说说海浪唱出了一首首怎样的歌？生：海浪唱出了一首 的恋歌。（细读1-4段） A.这是一首不舍分离却又无奈分离的恋歌。 我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，时空却使我们相离相分。 解析：时空指时间和空间。浪和海岸在涨潮时才能相拥，潮退时就得分离，这是时间让他们相离相分；我是海浪他是海岸，我们所在地不同，这是地域让我们相离相分。 “却”字包含着海浪的无奈，略有对时空的责备。B.这是一首充满浪漫色彩满含爱恋的恋歌。 我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体;我要用自己的热泪让他的心冷却一些，别因为炽热而灼伤了自己。 解析：“碧海丹霞”“银白”“金沙”色彩丰富美丽，让人充满遐想，展现的是一幅浪漫唯美的画面。 “合为一体”展现的是海浪对海岸执着热烈的爱；“热泪”指的是充满情感温度的眼泪，可见海浪对海岸的感情至深；“让他的心冷却一些，别因为炽热而灼伤了自己”这是一种对爱人对爱情的守护，一是过度的热情容易造成身心上的伤害，二是过度的热情不利于感情的持久发展。C.这是一首沉醉于爱情、珍视爱情、忠贞的恋歌。清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是她把我紧紧搂抱在怀中;傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他依依不舍的将我轻吻。解析：“海誓山盟”“爱恋的祷词”，海浪忠于爱人，忠于爱情，衷心祝愿爱情长久，珍视爱情。“把我紧紧搂抱在怀中”“依依不舍的将我轻吻”所呈现的是一幅海浪享受爱情，沉醉于爱情的画面。D.这是一首难舍难分的恋歌潮水涨来时，我拥抱着他;潮水退去时，我扑倒在他脚下。解析：“拥抱”“扑倒”，潮涨相见拥抱，潮落分离扑倒，这是感恩相见不愿分离啊。师总：这样的海浪啊，他用自己一举一动守护着爱情，这是毫无保留的纯粹的爱情啊！生大声诵读1-4段，要求读出感情。（讲解分析时适当指导朗读）师：海浪还唱出了一首首 的歌？生：这是一首 的情歌。A.这是一首不求回报的情歌。曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们翩翩起舞;曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。解析：美人鱼欣赏星空，我翩翩起舞，这是助兴，是让他们更欢乐；礁石纹丝不动我嘻嘻哈哈它依旧面无笑容，对礁石的冷淡，我没有退缩和放弃，依旧选择带给它欢乐，这是一种不求回报的情感。B.这是一首默默奉献、助人为乐的情歌。曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露;我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们死里逃生;我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。解析：陪伴、帮助有情人，托起遇难者躯体，偷珍珠馈赠美女丽人，这是不顾辛劳，以他人为先，默默奉献助人为乐。生读第五段。师：海浪还唱出了一首首 的歌？生：这是一首对祖国深切爱恋的赞歌。（解读最后两段，特别是“我的生活，我终身的事业”的内涵）出示：纪伯伦(18831931)，生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美国波士顿。两年后回到祖国，进贝鲁特希克玛(睿智)学校学习阿拉伯文、法文和绘画。学习期间，曾创办真理杂志，态度激进。1908年发表小说叛逆的灵魂，激怒当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐，再次前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。1911年重返波士顿，次年迁往纽约从事文学艺术创作活动，直至逝世。他将海外流离的阿拉伯作家组织起来，共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号，并常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情。在他的文学世界里，一切事物都仿佛汇流、回旋在一个巨大的合唱之中，歌颂着生命、自然、爱情。生：海浪纪伯伦：黎巴嫩文坛骄子纪伯伦在短暂而辉煌的生命之旅中饱经了颠沛流离。因为各种原因，不得不长期旅居异国，身老他乡。这种因贫穷和统治阶级的罪恶而造成的故土的别离，不仅仅没有淡化他对国土的思恋，而是让他爱的更真更切，并将自己对祖国的深厚爱恋寄予在他的诗作之中。师：再读最后两个自然段，思考：“我的生活，我终身的事业”仅仅指对祖国的深切爱恋，为祖国独立自由而抗争吗？生：不是，“万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐”，我的事业还是守护万物。这是首博大宽广的赞歌。师总：我与海岸是一对情人，海浪对他献出的是毫无保留纯粹的爱，这是一种基于自己爱情上的私人情感。美人鱼住在海底，礁石在海岸边上，他们犹如我与海岸的友人，对他们不求回报奉献爱，这是将爱延伸到了身边的人；陪伴、帮助有情人，托起遇难者躯体，偷珍珠馈赠美女丽人这是对陌生人的帮助，给予陌生人欢乐、幸福，这是将爱延伸到了陌生人；此外，作者还将对祖国深切的爱恋藏入其中，为我们唱出了一首爱恋祖国的赞歌。最终将爱扩展为对世间万物的热爱。可见，此时作者所说的爱已不再是小爱，而成了一种大爱。齐读：我同海岸是一对情人。 我随着碧海丹霞来到这里， 将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体； 我要用自己的热泪让他的心冷却一些， 别因为炽热而灼伤了自己。女生：清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟；男生：傍晚，我把爱恋的祷词歌吟。女生：潮水涨来时，我拥抱着他;男生：潮水退去时，我扑倒在他脚下。女生：当美人鱼钻出海底欣赏夜空时，我围绕她们翩翩起舞；男生：当礁石纹丝不动面无表情时，我同它嘻嘻哈哈；女生：当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时， 我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；男生：当有人在海中遇难时，我将他们托起，使他们死里逃生； 我甚至还从海底偷出过许多珍珠，作为向美女丽人的馈赠。女生：这就是我， 一个满腹爱情的海浪。男生：这就是我， 一个追求爱情真谛的海浪， 而这真谛就是清醒。齐读：这就是我， 这就是我的生活， 这就是我终身的事业。师总：是的，纪伯伦将自己的生活和终身的时光都交给了祖国，交给了世间万物，他用他优美的文字和一生的奉献为我们谱写了一曲爱的赞歌！同学们，让我们用动情的朗再次读将纪伯伦的这份赤子之情展现出来吧！6、 板书设计7、 赞歌 情歌 海浪 作者恋歌 8、 作业布置 “人生如花