小学数学人教2011课标版一年级一年级上册加法教案.doc

1-5的认识加法教案六座中心校 石彩兰一、教学内容新人教版小学数学一年级上册第24页的内容。二、教学目标（一）知识与技能通过操作、演示、知道加法的含义；能正确读出加法算式，初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。（二）过程与方法通过操作、表述，培养动手操作能力、语言表达能力。（三）情感态度与价值观使学生初步学会用加法计算解决问题，培养数学应用意识，增强学好数学的信心。三、教学重难点（一） 重点了解加法的含义（二） 难点能正确观察现实情景图，口述题意，列出算式。四、教学准备多媒体课件 小花 答题纸五、教学过程（一）创设情境，激趣导入师：同学们，你们看过西游记吗？你们喜欢西游记里面的孙悟空吗？那你们知道孙悟空的老家在哪里吗？花果山是一个非常美丽的地方，今天老师就带你们去看一看。（二） 探究新知，理解含义1在情境中理解合并师：同学们，你们看看花果山上面有什么？谁能来说一说。师：XX同学你来回答老师的问题，在回答之前老师有一个小小的要求，XX同学回答的时候，其它同学要认真听，看看他说的你是否能在画面中找到，比一比看谁的眼睛最亮。生：花果山上面有猴子、桃子、花师：同学们刚才XX同学说到了小鸟，你们发现了小鸟了吗？它分别在哪里和哪里呢？有几只呢？生：前面有4只小鸟 ，后面飞来了1只小鸟，合起来是5只小鸟师：这位同学说得真完整，你能按照这样的说法，说一说猴子吗？生：树上有3只小猴，石头上有2只小猴，合起来是5只猴子师：这位同学说得真完整，你能按照这样的说法，说一说下面的动画吗？生：小丑演员一手拿着3个红气球，一手拿着1个蓝气球，合起来是4个气球。2在操作中理解合并师：同学们真棒！能这么完整地回答老师的问题。如果用一朵小花表示一个气球，可以怎么摆呢？生: 师：先摆3个圆片，再摆1个圆片，合起来放是4个圆片。师：如果我们用一个 表示一只气球，可以怎么表示呢？请在答题纸上面画一画。生： 师：刚才我们用小圆片和三角形来表示气球的数量，如果我们用一个加法算式来表示它，谁能来表示呢？生：3+1=4师：说得真好！老师要把你说的式子写下来，前面写3，后面写1，把3和1合起来我们可以用一个+号来表示，把它写在3和1的中间，这个符号同学们认识吗？他叫什么号？我们小朋友一起伸出你们的小手，先写一小横，再在一小横上面写竖。3+2等于几呢？就在=号后面写5。师：同学们，3+2=1这个式子我们写完了，他怎么读呢？3表示什么意思呢？1表示什么意思呢？加号表示什么意思呢？4又表示什么意思呢？生：3表示XX，1表示XX,加号表示XX,4表示XX。（三）巩固提高、拓展应用同学们刚才回答得都非常棒！同学们说了3表示3个红色的气球，1表示1个蓝色的气球，4表示合起来有4个气球，如果我们用一句话来说说，算式表示的是什么意思呢？生：小丑演员一手拿着3个红气球，一手拿着1个蓝气球，合起来是4个气球。师：谁能根据刚才的句式，说一说做一做里第一符图算式表示的意思呢？生：原来有2辆车，小狗又推来了2辆，合起来是4辆车。师：谁能说一说做一做里第二符图算式表示的意思呢？生：笔筒里原来有4只铅笔，又放进来了一只，合起来有5只铅笔。师：谁能说一说做一做里第三符图算式表示的意思呢？生：原来有1个小朋友有折纸鹤，又来了2个小朋友折纸鹤，合起来是3个小朋友。生：原来有1只纸鹤，又飞来了2只纸鹤，合起来是3只纸鹤。师：同学们，你们可以用自己的方式表示出