西南大学历年心理学院考研题目.pdf

1 西南大学 2000 年攻读硕士学位研究生入学考试 普通心理学考研真题 一 概念辨析 5 3 15 意识与无意识 液态智力与晶态智力 场依存性与场独立性 二 单项选择 1 20 20 1 从反映水平看 用以标志人所特有的心理现象的一词是 A 心理 B 意识 C 自我意识 D 环境意识 2 时距信息的加工机制与其通道效应的实验研究 一文标题显示 作为自变量的是 A 时距信息 B 加工机制 C 通道 D 实验 3 蚯蚓爬 T 形迷津实验证明 蚯蚓已能对信号刺激形成稳定反应 这里的信号刺激指 A 迷津入口 B 迷津左右方向 C 电击 D 迷津出口 4 从动物发展的阶段性看 有许多复杂的本能行为的昆虫属 A 感觉阶段 B 知觉阶段 C 思维萌芽阶段 D 思维阶段 5 关于类人猿的语言学习能力 最初尝试的是教黑猩猩学习 A 口语 B 手势语 C 符号语 D 文字 6 在当前瞬间未被意识到 但却很容易被意识的经验处于 A 非意识水平 B 前意识水平 C 潜意识水平 D 无意识水平 7 按照巴甫洛夫条件反射学说 谈梅止津 是一种 A 纯生理现象 B 无条件反射 C 第一信号系统活动 D 第二信号系统活动 8 环境心理学是一门新学科 主要涉及 A 自然环境 B 社会环境 C 物理环境 D 心理环境 9 由于效价与期望成反比 导致最强动机的主观期望概率是 A 0 25 B 0 5 C 0 75 D 1 10 根据双重记忆理论的解释 系列位置记忆曲线尾端部分的成绩源于 A 感觉记忆 B 短时记忆 C 长时记忆 D 短时记忆与长时记忆 11 实验 Sternberg 1969 表明 短时记忆的信息提取方式是 A 平行扫描 B 系列自中断扫描 C 系列全扫描 D 线索扫描 12 实验 krueger 1929 表明 记忆效率最高的过度学习在 A 25 左右 B 50 左右 C 75 左右 D100 左右 12 实验 Gates 1917 表明 记忆效率最高的试图回忆在 A20 左右 B 4 0 左右 C 60 左右 D 80 左右 14 从表象兼具直观性和概括性看 它是 A 从感觉知觉过度到记忆的桥梁 B 从记忆过度到思维的桥梁 C 从感知觉过度到思维的桥梁 D 从具体思维过度到抽象思维的桥梁 15 咿呀学语 出现在 A 从前言语到言语阶段 B 单词句阶段 C 双词句阶段 D 从句子到会话阶段 16 研究 Ekmen Friesen 1975 表明 下列表情中最难识别的是 A 愉快 B 厌恶 C 惊奇 D 悲伤 17 最先使用离差智商概念的智力量表是 A 比 西量表 B 斯 比量表 C 韦氏量表 D 瑞文推理测验 18 鉴定智能不足的智商标准是 A 100 B 70 C 50 D 25 19 从高级神经活动类型与气质的关系看 兴奋型相当于 A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质 20 最先把内 外倾概念引入人格研究的是 A 弗洛伊德 B 弗罗姆 C 荣格 D 格罗斯 三 现象分析 上传 b y n e w s t a r b o y 知识宝库 热忱为宝库服务 2 1 时尚2 注意分配3 前提气氛效应 四 简答 1 心理学研究的基本任务 2 精神分析的动机理论 3 语言在人的心理发生发展中的作用 4 价值观的特征 五 论述 任选一题 1 结合当代认知心理学的研究 谈对遗忘的认识 2 结合情绪理论 谈情绪调控的策略 3 结合影响性格形成与发展的因素 谈性格塑造的模式 西南大学 2000 年攻读硕士学位研究生入学考试 教育心理学试题 一 解释概念 每个 2 分 共 10 分 1 教育机智 2 试干学习 3 经验泛化说 4 道德行为 5 教学设计 二 分析判断题 判断对错 简要说明理由 每题 4 分 共 24 分 1 奥苏伯尔的学习理论的实质是使符号代表的新知识获得心理意义 而不在于学习的方法是接受学习或 发现学习 2 派生归类学习是一种质变学习 3 如果在学生原有认知结构中没有适当的观念可以利用 要进行新的学习是很困难 4 教师对学生的期望越高 学生的成绩也就越好 5 规则学习是一种技能学习 6 正强化提高学生的正确反映 负强化降低学生的错误反映 三 简答题 前五个题每题 8 分 第六题 10 分 1 比较知识与技能的主要区别 2 举例说明 移情是自我与道德行为间重要的中介变量 的原理 3 比较经典条件反射与操作条件反射的异同以及在教学中的应用 4 举例说明学生品行和学生人格方面的问题行为有何特点 为什么教师必须重视这两类问题行为 5 教师如何使学生从 要我学 转化为 我要学 的学习动机 6 运用观察学习的原理分析传媒对学生的影响 以及应如何控制学生对传媒的获得 四 论述题 16 分 联系当前教育改革 论现代素质教育对教师心理素质的要求 2001 年攻读硕士学位研究生入学考试 普通心理学 一 概念辨析 5 3 15 生理机制与心理机制 注意起伏与注意分散 个性与人格 二 单项选择 1 20 20 1 灵魂论 被认为是历史上第一部论述各种心理现象的著作 其作者是 A 得莫克利特 B 柏拉图 C 亚里士多德 D 笛卡尔 2 冯特对心理学最深远的贡献是 A 对感觉元素的描述 B 建立了作为实验科学的心理学 C 对神经传导速度的测量 D 发展了最小觉差的方法 3 标志心理反映形式的发生的是 A 对无生物学意义的刺激作出反应 B 对具有信号意义的刺激作出反应 C 对具有生物学意义的刺激作出反应 D 以上都对 上传 b y n e w s t a r b o y 知识宝库 3 4 动物大脑两半球完全分开始于 A 鱼类 B 两栖类 C 爬行类 D 哺乳动物 5 在心理学中 意识 这个概念通常都是在下列意识的哪一个特征上加以使用的 A 客观反映性 B 主观能动性 C 言语知觉性 D 社会历史制约性 6 条件性抑制主要有 A 消退抑制和分化抑制 B 外抑制和超限抑制 C 消退意志和外抑制 D 分化抑制和超限抑制 7 莱维特的研究发现 下列的沟通网络中 沟通速度最慢的是 A 圆形 B 链型 C 轮型 D Y 型 8 按照艾里克森的观点 青少年发展的关键问题是 A 依恋 B 伙伴交往 C 角色学习 D 自我同一性 9 弗罗姆动机强度公式表明 最可能导致高强度行为动机的主观期望概率 A 趋于 0 B 在 0 5 左右 C 趋于 1 D 无规律可循 10 正常情况下 人们产生深度知觉的最重要来源是 A 单眼线索 B 视轴辐合 C 双眼视差 D 晶体调节 11 弗雷斯总结了有关研究 认为 所谓知觉到的现在 可以持续 A3 4 秒 B7 8 秒 C1 分钟左右 D 无上限 12 时间知觉受空间知觉的影响称为 A Tau 效应 B Kappa 效应 C PHI 现象 D 瀑布效应 13 我们几乎意识不到的记忆是 A 语义记忆 B 短时记忆 C 情节记忆 D 感觉记忆 14 实验 莫雷 1986 表明 汉字短时记忆的编码方式主要是 A 声音编码 B 形状编码 C 语义编码 D 以上都对 15 实验 Gates 1917 表明 记忆效率最高的试图回忆在 A20 左右 B 4 0 左右 C 60 左右 D 80 左右 16 有关系列位置曲线的实验表明 只影响近因而不影响首位效应的因素是 A 呈现速度 B 单词频率 C 单词关联性 D 回忆前的插入作业 17 儿童言语获得的双词句阶段出现在 A 6 个月左右 B 1 岁左右 C 18 个月左右 D 3 岁左右 18 轻度智能不足的智商范围是 A 90 70 B 70 50 C 50 25 D 25 以下 19 从高级神经活动类型与气质的关系看 活泼型相当于 A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质 20 卡特尔 16 人格因素测验 16PF 属 A 投射测验 B 推理测验 C 客观测验 D 智力测验 三 现象分析 5 3 15 分 1 社会促进 2 记忆回避 恢复 现象 3 失控 四 简答 8 4 32 分 1 类人猿的智能行为表现 2 从表象的特征谈表象的作用 3 阿诺德的认知评价情绪理论 4 常用的气质评定方法 五 论述 任选一题 18 分 1 结合动机理论 谈动机调整的策略 2 结合概念结构理论 谈概念掌握的策略 上传 b y n e w s t a r b o y 知识宝库 4 西南大学 2001 年攻读硕士学位研究生入学考试 普通心理学 一 解释下列概念 个性倾向性 短时记忆容量 自我同一性 发散式思维 社会化 意志控制 二 填空 1 注意具有 的功能 按照注意指向对象的不同 可以不注意分为 两种 注意的特征包括 四个方面 2 对于遗忘原因的解释 主要有四种不同的理论 3 大脑主要是借助于 等方式对已储存的表象进行加工改造 形成新形象 4 沃拉斯认为创造性思维过程大致经过如下四个阶段 5 常用的估计测验信度的三种方法是 三 简答题 1 试述评主义的智源限制理论 2 试简评韦克斯勒智力量表 3 简述沙赫特情绪的激活归因理论 4 在校对书稿时 一个字一个字地细心看 就容易看出错别字 但会影响内容的理解 相反 如果注意 内容的理解 就容易漏检一些错别字 这是为什么 5 在一个深秋的季节 星期天上午教学楼 5 楼的一个教室里有 4 个同学正在上自习 这 4 为同学分别是 4 种典型气质类型中的一种 这时另一个同学急匆匆走上楼 满头是汗 他进教室后立即打开风扇 吹 得 4 位同学人人发冷 请设想一下 这 4 位气质类型不同的同学会对这件事有什么样不同典型反应 四 论述题 1 结合一个实例 阐述心理学研究的基本步骤 2 阐述影响问题解决的有关心理因素 2002 年攻读硕士学位研究生入学考试 普通心理学试题 一 名词解释 每题 2 分 1 内驱力 2 投射现象 3 意志 4 晶态智力 二 不定项选择 每题 1 分 1 认知失调理论是由心理学家 提出来的 A 弗洛姆 B 华生 C 班杜拉 D 费斯廷格 2 当个体面临同一目标 同时产生接近和回避两中动机 但又 必须作出取舍时发生的动机冲突叫做 A 双趋冲突 B 双避冲突 C 趋避冲突 D 多重冲突 上传 b y n e w s t a r b o y 知识宝库 5 3 强调 整体先于部分而存在并制约着部分的性质和意义 的 心理学派别是 A 构造主义心理学 B 行为主义心理学 C 格式塔心理学 D 精神分析心理学 4 一手画方 一手画圆 始不能成 这说明了 A 人的能力是有限的 B 注意分配的规律 C 人不能同时干两件事情 D 动机定律 5 注意是一种 A 心理过程 B 认知过程 C 心理特征 D 心理状态 6 外倾型气质类型有 A 多血质 B 胆汁质 C 黏液质 D 抑郁质 7 下面的话正确的是 A 气质有好坏之分 B 性格有好坏之分 C 气质是先天的 D 性格是先天的 8 此题考的是应激的概念 具体题目没复印清楚 9 吉尔福特的智力三围结构理论把人的智力分为 几个纬度 A 产品 B 特质 C 内容 D 操作 10 人类心理的基本特点包括 A 概括性 B 目的性 C 主观能动性 D 社会历史制约性 三 释图 每小题 5 分共 10 分 图画不下来 1 叶克斯多德森定律动机水平那个图 2 记忆过程 黄西庭那本书 340 页 四 简答题 每题 8 分 1 结合马斯洛需要层次理论 分析自己考研究生的动机水平 2 结合表象和想象的特点 分析说明它们在思维活动中的主要 作用 上传 b y n e w s t a r b o y 知识宝库 6 3 根据引起和保持有意注意的条件 分析如何运用注意规律组 织教学 4 简要回答阿诺德 拉扎努斯的认知评价情绪理论的主要观点 5 举例说明影响推理的主要心理因素 五 论述 每题 15 分 1 根据影响性格形成和发展的因素 论述在学校教育活动中如 何有效培养学生优良的性格特征 2 结合传统的智力理论 谈谈你对斯腾伯格成功智力的理解 试题完 西南大学 2002 年攻读硕士学位研究生入学考试 普通心理学 一 概念辨析 5 3 15 感应性与感受性 错觉与幻觉 语言与言语 二 单项选择 1 5 10 15 1 下列心理学研究方法中 不属于相关法的是 A 观察法 B 调查法 C 测验法 D 实验法 2 明确提出 灵机 记性不在心在脑 的科学论断是 A 汉代王充 B 南北朝范缜 C 明代李时珍 D 清代王清任 3 冯特队心理学的最深远贡献是 A 对感觉元素的描述 B 建立了作为实验科学的心理学 C 对神经传导速度的测量 D 发展了最小觉差的方法 4 动物出现大脑皮层始于 A 鱼类 B 两栖类 C 爬行类 D 哺乳动物 5 无脊椎动物的心理发展基本上处于 A 感觉阶段 B 知觉阶段 C 思维萌芽阶段 D 抽象思维阶段 6 最先把内 外倾向的概念引入人格研究的是 A 荣格 B 格罗斯 C 阿德勒 D 斯普兰格 7 能很好的解释注意分配现象的注意理论是 A 早期选择模型 B 中期选择模型 C 晚期选择模型 D 单通道模型 8 形状知觉 A 涉及到无意识推理 B 受到眼睛运动的妨碍 C 涉及到知觉者的主观构造 D A 和 C 9 信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为 A 置换 B 复原 C 失语 D 整合 10 儿童言语获得的单词句阶段出现在 A 6 个月左右 B 1 岁左右 C 18 个月左右 D 3 岁左右 三 现象分析 5 3 15 1 从众 2 酝酿效应 3 气质的血型说 四 简答 1 心理学研究通常涉及的三类变量 2 注意的生理指标 3 沙赫特的激活归因情绪理论 4 性格评定的常用方法 五 论述 任选一题 23 分 上传 b y n e w s t a r b o y 知识宝库 7 1 从行为主义心理学的兴衰史 谈心理学的走向 2 从艾宾浩斯遗忘曲线的遗留问题 谈记忆研究的走向 3 从智力测验的利弊 谈智力理论的走向 西南大学 2002 年攻读硕士学位研究生入学考试 一名词解释 史蒂文斯定律 跨感觉道的匹配技术 试验研究的内部效度 闪烁融合频率 启动效应 实验者效应 速度 准确性权衡 接受者操作特征曲线 阶梯法 二简答题 1 简述费希纳定律的主要内容 2 影响反应时的因素有那些 3 在一项研究照明强度和工作效率的研究中 所有条件下 照明强度增加 不变和降低 工人的工作效 率都有所提高 说明试验设计中存在什么问题 怎样改正 4 简述用差别阈限法制作等距量表的过程 5 简述获得系列位置曲线的试验过程 三计算题 在一项用信号检测论研究图片再认的试验中 给被试呈现两组图片共 100 张 一组是 新图片 一组 是 旧图片 要求被试根据自己确定的标准 回答所呈现的图片是新的或是旧的 请计算不同条件下 的辨别力和判断标准 1 先验概率是 0 3 即旧图片为 10 张 新图片为 90 张 2 先验概率是 0 7 即旧图片为 30 张 新图片为 70 张 判断结果 新 旧 呈 新 16 14 现 结 旧 9 61 果 先验概率为 0 3 判断结果 新 旧 呈 新 59 11 现 结 旧 13 17 果 先验概率为 0 7 附 PZO 转换表 四 实验分析题 今有一脑保健药品 理论上能够提高学生的学习成绩 某个学生服用该脑保健用品两个月后 学习成绩 果然有所提高 试问 1 能从这一现象的出该保健品可提高学生的学习成绩的结论吗 2 请设计一个试验来验证该保健品的效果 实验设计应考虑怎样取样 自变量 因变量 可能的影响 因素 统计分析方法 五 阐述心理试验室研究的优点及其局限性 上传 b y n e w s t a r b o y 知识宝库 8 西南大学 2003 年攻读硕士学位研究生入学考试 普通心理学试题 满分 150 分 时间 180 分钟 一 名词解释 每题 3 分 有意后注意 韦伯定律 社会化 倒摄抑制 元认知能力 性格 二 选择 不定项 每题 1 分 1 余音绕梁三日不绝 这是对 心理现象的描写 A 视觉现象 B 听觉现象 C 形象思维 D 感觉记忆 2 关于遗忘的研究表明 不愉快的事情较愉快的事情更容易遗忘 人们总是 记住过去的美好时光 这是因为 A 刺激的干扰 B 记忆痕迹的衰退 C 记忆被压制 D 提取失败 3 强调 整体先于部分而存在并制约着部分的性质和意义 的心理 学派别是 A 构造主义 B 精神分析学派 C 行为主义 D 格式塔心理学派 4 提出智力三维结构理论的心理学家是 A 艾宾浩斯 B 沙赫特 C 吉尔福特 D 拉扎怒斯 5 根据注意的志向对象不同 可以把注意分为 A 有意注意 B 环境注意 C 无意注意 D 自我注意 6 有人在观察事物时 能象照相机一样把观察对象的所有细节都记 录下来并在头脑中重现 这种现象属于 A 短时记忆 B 遗觉象 C 感觉补偿 D 精细知觉 7 下面的说法正确的是 A 内驱力是需要的基础 B 内驱力与需要成负相关 C 正相关 D 需要是内驱力的基础 8 主体对一定活动的预先准备状态称为 A 迁移 B 习惯 C 技能 上传 b y n e w s t a r b o y 知识宝库 9 D 定势 9 科学心理学的创始人是 A 弗洛伊德 B 华生 C 冯特 D 斯金纳 10 江山易改 本性难移 这句话说明 A 气质的稳定性 B 性格 C 能力的先天性 D 意志的薄弱性 11 现代心理学的主要研究取向有 A 行为主义观 B 认知观 C 现象学观点 D 精神分析观 E 生物学观点 12 人本主义心理学的创始人是 A 罗杰斯 B 华生 C 马斯洛 D 斯金纳 13 知识经验在头脑中记载或表达的方式称为 A 编码 B 加工 C 表征 D 感觉登记 14 动作技能达到了熟练的程度时 对动作的外部控制主要是借助于 A 视觉反应 B 动决反馈 C 外部提示反馈 D 成绩反馈 三 释图 8 分 系列位置与回忆百分数那个图 四 简答 每题 10 分 1 简述意识的基本特征 2 简要说明动机认知理论的主要观点 3 简述智源限制理论的主要思想 4 举例说明有那些心理因素影响着问题的解决 5 简要回答情绪与认知的关系 6 根据气质与活动的关系 说明如何根据个体的旗帜类型实施 因材施教 五 论述 每题 25 分 1 结合能力的因素说和结构说的主要观点 试论述学校教育教 上传 b y n e w s t a r b o y 知识宝库 10 学活动应如何有效利用并促进学生能力的发展 2 根据自己报考研究生这一事件 分析意志行动的主要心理冲突及其控制 西南大学 2003 年复试 教育心理试题 一 论述 每题 25 分 1 结合当前我国的教育改革 论教师从教书型转变为专家型教 师的必要性和重要性 并提出你实现专家型教师的构想 2 联系我国教育实际 论人本主义学习理论 认知学习理论和 建构主义学习理论对我国素质教育改革的影响或启示 3 应用观察学习的原理分析大众传媒对学生的理论 并阐述应 如何控制学生对大众传媒的获得 二 案例分析 简要案例 1 学生因为没有完成作业 被老师批评 当众扒裤子 家长状告老师 学校给老师通报批评 写检查 向学生和家长赔礼 道歉 扣发奖金 这位老师曾经获过很多奖励 2 老师怀疑学生偷窃便动手打学生 后经民事调节学生获陪 6 万元 从以上教师对学生的暴力事件中 应用教育心理学的有关知识理论 分析师生冲突的原因 提出解决师生冲突的思路 注 04 年的复试教育心理学题目论述部分的题都差不多 案例分析改 成了马加爵事件 分析如何预防和控制学生的心理问题 2003 年 一举例说明下面概念的含义 操作性定义 系统误差 抽样误差 效度 信度 被试内试验设计 被试间因子试验设计 个案研究法 二 简述下列多元分析基本方法 的功用 多元回归 典型相关 探索性因素分析 验证性因素分析 聚类分析 多元方差分析 三 简答题 1 简述调查问卷中多项选择题的编制原则 2 写出相关样本 T 检验公式并简要说明其功用和使用条件 3 怎样才能确保抽样的科学可靠性 四 计算下面两门学科成绩的等级相关系数 学生代号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 数学成绩 94 90 86 86 72 70 68 66 64 61 物理成绩 93 92 92 70 82 76 65 76 68 60 五举例分析封闭式调查问卷的各种形式的优点和缺点 上传 b y n e w s t a r b o y 知识宝库 11 04 年普通心理学试题 一 举例说明下列概念 每题 4 分 社会化 视觉适应 注意的转移 联觉 趋避冲突 应激 倒摄抑制 功能固着 价值观 后象 二 填空 每题 2 分 1 对心理学的最大贡献是促成了作为一门科学的心理学脱离哲 学而独立以及建立了实验心理学 2 提出了联想的概念 为日后的联想心理学奠定了基础 3 在心理学研究中 要确定变量之间的因果关系 应该采用 方 法进行研究 4 被认为是相对于精神分析学派和行为主义心理学的第三种势 力 5 人的心理是人类祖先在劳动中彼此间的社会性联系的发展过程中 同 一道产生的 6 意识的基本特征是 7 注意的功能有 8 视觉的适宜刺激是 9 空间立体知觉的主要线索是 10 根据个人的经验将孤立的项目连接成更大单元的过程称为 11 人们彼此间情感的相通 即情感上的相互作用和相互影响称为 12 对单一的刺激物作出确定反应所需要的最短时间是 13 吉尔福特把智力区分为 三个纬度 14 卡特尔把人格特质区分为 15 失控后人的挫折行为反应多样 最突出的是 三 简述 每题 9 分 1 感觉记忆的特征是什么 2 空间知觉的双耳线索有哪几种 3 描述自己的气质特征 并判断自己的气质类型 4 高创造者的思维特点有哪些 5 意志活动中的心理冲突有哪几种类型 四 应用 15 分 请根据以下求助者来信 写一封心理医生的回信 600 字以内 心理医生 您好 我是一个有严重性格缺陷的人 这些缺陷对我个人的学习 生活和工作的影响很大 我很想改变它们 但是 我记得有句古话说 江山易改 本性难移 这句话流传至今 一定有他的道理 我自己也作国各 种改变性格的努力 但是最后都失败了 这句 江山易改 本性难移的话越来越得到应证 如果是这样 的话 我今后就得继续带着自己的性格缺陷以及这些缺陷带给我的不良影响一辈子都无法翻身 我岂不 是毫无希望了吗 心理医生 您能不能给我一个确切的答复 人的性格究竟能不能改变 如果人的性格 上传 b y n e w s t a r b o y 知识宝库 12 不能被改变 我也就不再瞎忙乎了 如果能够改变 我该如何进行 请您务必如实的告诉我 我还有 多大的希望 一个求助的青年 五 论述 20 分 以事例说明思维的心智操作过程 04 教育心理学试题 一 名词解释 每题 4 分 教学监控能力与教学效能感 教学设计与教师期望 品德与道德 认知方式与认知策略 习得性无助感与自我效能感 智力技能与动作技能 二 简答 每题 8 分 1 如何提高学习策略教学的有效性 2 专家型教师的特征及培养途径 3 个体心理差异在认知上的具体表现及其教育意义 4 结合教育心理学百年发展历程 回答现代教育心理学的发展趋势 5 人本主义心理学的学习观的主要思想 6 知识同化的一般条件及其主要形式 7 结合影响个体品德形成和发展的因素 简要回答如何有效矫正学生的 8 品德不良 三 案例分析 略 四 论述 每题 25 分 1 结合当前中小学生心理健康问题的种种表现 试分析在当前学校教育中 加强学生心理健康教育的 重要性 必要性和可行性 2 结合当前问题解决教学中存在的种种问题和影响问题解决的因素 以某一学科为例 论述应当如何 加强该学科问题解决的教学 才能有效提高学生解决学科问题的能力 04 年西南师范大学试题 含统计 一 问答题 10 分 题 1 撰写实验报告必须包括的内容 2 多因素实验的优点 3 情绪研究中的生理指标 4 记不起来了 5 假设检验的原理和步骤 二 实验设计题 30 分 题 1 按信号检测论原理设计一个实验 自行编写一系列相关数据 并进行统计计算 2 设计一个关于思维的实验 要求有一定创新性 三 统计分析题 3 分 题 四 计算题 31 分 就是一个单因素完全随机设计 要求用方差分析几种实验处理是否有差异的题目 04 年实验心理学 一 问答题 1 叙述撰写实验报告必须包括的内容 2 叙述多自变量实验的优点 3 叙述记忆研究的几种方法 上传 b y n e w s t a r b o y 知识宝库 13 4 叙述情绪研究中常用的生理指标 5 简述假设检验的原理与步骤 二 实验设计题 1 设计一个运用信号检测论进行统计分析的实验 要求设想一系列数据 并进行统计分析 2 自行设计一个关于思维的实验 要求具有一定的创新性 三 计判断题 1 6 位裁判各自对 5 篇论文作出等级判定 如果现在想知道这 6 个人的评价是否一致 应该计算什么 统计量 2 已知一次测验的总分和一道单项选择题的得分 如果想知道此单项选择题的区分度 应该计算什么 统计量 3 现在对学生的课外活动进行调查 所得结果为 男生选择体育 文娱 阅读的为 21 人 11 人 23 人 女生选择体育 文娱 阅读的人数为 6 人 7 人 29 人 问男生与女生在课外活动的选择上有无显 著性不同 应该进行何种统计检验 三 计算题 某心理学家为了考察训练教程对儿童创造思维能力的影响 将 20 名被试随机分成四个组 每组 5 人 每组采用一种教程进行训练 一学期后每个被试的创造思维能力平分如下表 试检验训练课程的作用是 否用显著的差异 临界值 F0 05 3 16 3 24 问题解决模式教程 8 20 12 14 10 创造性思维教程 39 26 31 45 40 工具丰富教程 17 21 20 17 20 CORT 教程 32 23 28 25 29 西南师范大学 2005 年攻读硕士学位研究生入学考试试题 普通心理学 一 名词解