1.《上学啦真高兴》教学设计.docx

上学啦，真高兴教学设计一、 教学目标1.体会成为小学生角色的变化，知道自己是小学生了，在学校里情绪稳定，体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，为自己成为一名小学生而感到骄傲。2.知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人，感受成长与变化带来的愉悦。3.对即将开始的小学生活充满期待,喜欢上学。二、教学重难点教学重点：激发学生愿意做个小学生的情感，喜欢上学，体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。教学难点：感受成长与变化带来的愉悦，在学校里情绪安定，心情愉快。三、 教学准备歌曲上学歌、一年级、课件、道德与法治教材等。四、教学过程活动一：我是小学生啦1.导语：小朋友们，听到你们优美的歌声，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，让我们一起为自己的表现鼓掌吧！（老师有意引导学生的鼓掌节奏。）2.师：小朋友们，来到这里跟你们以前学习的地方有什么不同吗？生自豪地：我们以前学习的地方是幼儿园，现在上小学啦。师：对呀!那请小朋友们自豪地说：我是小学生啦！生站起来自豪地说：我是小学生啦！师：我是你们的新朋友柳老师，从今天开始，我们要一起学习道德与法治这门有趣的课程啦，你们可以叫我柳老师。生齐声：柳老师!师：同学们好！并致礼。部分学生：老师好！并致礼。师引导学生，师生互致问候，完成上课前的活动。3.师：小朋友们，你们已经认识了老师，老师也很想跟可爱的你们交朋友呢！谁敢大胆的告诉大家：你姓什么？叫什么名字？今年多大了？老师根据自己掌握的情况，选几位同学交流，给大家以示范。4.请还想交流的同学举个手，师巡视：哇，小朋友们真棒！看来想介绍自己的同学还真多呀，所以老师要奖励大家玩一个游戏，这个游戏的名字叫“击鼓传花”。玩法是：老师击鼓，同学们传花，鼓声停，花落在谁的手中，就由谁先来介绍自己，比比看谁能大胆、流畅地一口气说完。课件出示游戏的名字叫：击鼓传花师主要观察那些不够大胆的孩子，鼓励他们大胆说。让学生自由组合，相互介绍认识，让每一位孩子都说话，师检查指导。面对胆小的学生，老师主动上前与他交朋友引导该生介绍自己。5.结语：从幼儿园来到小学，成为一个小学生啦，我们长大啦，今天我们在一起快乐的学习，认识了这么多新的小伙伴，大家高兴吗？（高兴）活动二：我准备好了1.师：平时在家里，小朋友们都是家里的宝贝。现在我们上小学了，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸妈妈给你们说过什么话？做过什么事情？你当时是怎么想的？预设1：我要上学了，我特别高兴，早早起床了，吃了妈妈准备的早餐，背上新书包、铅笔等文具、水杯，有爷爷陪着我，高高兴兴的来学校啦 师：看得出来你很兴奋啊！预设2：爸爸给我新买了书包，文具盒，妈妈还给我买了新衣服的师：你的准备工作做得很充分啊！预设3：妈妈告诉我，遇到困难了要找老师，平时与大家一起玩；爸爸告诉我要遵守纪律，听老师的话；爷爷说上课要认真听讲师：相信你一定可以做得很好！师：看来同学们都挺喜欢上学啊，可是老师今天听说有位叫玲玲的同学在课间休息的时候却偷偷躲在角落里哭了。谁能说说她为什么会哭吗？我们怎么帮她？生发言劝说。（可能班上没有她认识的好朋友吧，可能她忘记带饭卡了，不知道该怎么办，可能她把作业忘家里了，害怕老师批评）师：她是不是想她妈妈了呢？要不然我们帮玲玲给妈妈打个电话吧？（现场与家长连线）2.导语：是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。感觉自己长大了的还有谁呢?快把你的小手举起来!这么多孩子长大了，老师真为你们高兴、开心!老师这儿还为大家准备了一首歌曲来庆贺孩子们长大了，开开心心上学了，来，小朋友们，伸出你的小手和老师一起动起来！播放上学歌，师生一起放松。音乐重复一次。师：从歌曲中你听到了什么？生1：我早早的背上了小书包去上学生2：我知道了上学要早早的，不迟到生3：我听到了到学校要爱学习，爱劳动3.小结：是啊，家人帮我们做了很多准备，我们应该感谢爷爷奶奶、爸爸妈妈，感谢他们为我们做的事情。人不学，不知道，现在我们是小学生了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!我们进入了新的校园，学校是我们的大家庭，孩子们，你喜欢这个大家庭吗？（喜欢）活动三：我的新发现1.导语：孩子们，下面我们一起来说说这个大家庭，看看现在的小学生活与以前的幼儿园生活有哪些不同。接着就让我们一起做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。2.出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园教室设置与小学教室设置对比，引导学生认识教室)幼儿园：豆豆班、芽芽班、苗苗班、果果班小学：一（1）班、一（2）班师点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?（美术室、音乐室、实验室）3. 出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校室内座位、学生坐姿对比)师点拨：看，他们的座位摆放的多整齐啊，同学们坐的多端正啊，而且他们听讲还特别专心呢，相信你们也能行！4.出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间表及课程表对比)师点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?小朋友们以后会按照课表安排学到好多新知识呢，同样同学们要按照小学生的时间上学放学，所以大家要仔细听老师讲，不要迟到早退哦。5.导语：小朋友们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!6.播放校园学习与活动的视频短篇。（升旗仪式、入队仪式、趣味运动会、读书节活动、书法大赛等）7.提问：小朋友们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗?8.学生反馈。小结：小朋友们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。现在我们是一年级的小朋友，以后随着年级的增高，我们会参加各种各样丰富多彩的活动，相信你们一定会成为爸爸妈妈的骄傲、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!活动四：上学了，我能行1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?2.出示教材截图，播放音频：兰兰：“妈妈，我今天能不能不去学校啊？”“怎么了？宝贝。”妈妈关切的问到。“我就是不想去，为什么要上学啊？呜呜呜”，“孩子，法律规定，所有适龄儿童都必须上学接受教育，这既是儿童的权力，也是应尽的义务。”“可是妈妈，我好害怕呀”“好孩子，不用担心，在学校你会交到很多好朋友哟。而且你只有上学了，才会学到很多知识和道理呀。”妈妈好不容易劝说兰兰到了校门口，可兰兰还是在校门口一边哭一边拉着妈妈的衣服不让妈妈离开并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?她到底害怕什么呢？3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。师：你真是位有爱心的好孩子！预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。”师：你这么善解人意，一定会交到很多好朋友。预设3：跟兰兰说：“班上没有认识的同学没关系，可以跟隔壁班相熟的同学或者高年级的哥哥姐姐一起上下学，学习上有困难可以大胆的向班上的同学求助，同学们都很愿意帮助他人，肯定会交到越来越多好朋友的。”6.结语：我们学校是个大家庭，大家在一起不仅要相互学习，还要团结有爱，在同学有困难的时候还应该相互帮助。7.过渡：小朋友们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。8.学生反馈。（上课想上厕所又不敢举手，下课想出去玩又害怕）9.老师适时有针对性的点拨与追问