化学人教版九年级上册水的净化详案.doc

十一、教学过程引入 同学们有没有看过贝尔的荒野求生，其中一期在荒岛上的时候，他只能从河流里取得一些泥水来饮用。现在，同学们先看一下你们桌子上放置的烧杯中的水，这杯水是老师从学校对面的湖里取来的水，和贝尔在荒岛上能找到的水应该是差不多的吧，那同学们观察一下，这杯水我们能喝吗？学生回答 不能，这杯水太脏了。老师反问 哦，不能，那你怎么知道这杯水很脏呢？学生回答 看出来的，水里面有很多泥沙，而且很浑浊。老师反问 那除了泥沙你猜一下水里面可能还有什么东西？学生回答 有细菌，微生物。老师 有细菌，微生物，XX同学请坐，回答的很好。大家都知道，在自然界中，河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性杂质、不溶性杂质和微生物，因此常呈浑浊。饮用这样的水会影响我们的健康。那么怎样才能除去水中的杂质，把不干净的水变成干净的水呢？今天我们一起来学习水的净化。 老师设问我们知道贝尔要想喝上干净的水第一步要先把水中的沙粒等不容性杂质。首先要出去水中的沙粒等不溶性杂质，那要怎么做才能出去不溶性杂质呢。学生思考回答 （先静置一会，等沙子沉淀下去了，上面就是清水/加入净水剂，水就变的澄清了/用空很小的网进行过滤，过滤完了的水就澄清了。）老师讲解 下面让老师来归纳总结一下同学们想到得除不溶性杂质的方法：首先是最简便的一种，只要把水放在那里不动，过上一段时间，水中大的颗粒就会沉降到水底，我们把这种方法叫做静置沉淀法。但是同学们看一下这杯水，它已经放置了很长时间了，但是看上去这杯水依然很浑浊，所以光是静置是不够的我们还要更进一步的净化，所以，同学们先看老师一个小实验，看老师是如何使水变的更清澈的。教师讲述 古时人们没有自来水，大多是将河水挑回家放进水缸，再放一种白色的粉末-明矾，搅拌均匀静置一个晚上，第二天水就变得很清澈。加入的是一种常用的絮凝剂明矾，学名是十二水硫酸铝钾，它溶于水以后可以形成一种胶状物质，能把周围的细小颗粒都吸附过来，聚集到一起形成大的颗粒加速水中不容杂质的沉淀，我们把这个过程就叫做吸附，把这种除去水中不溶性杂质的方法叫做吸附沉淀法；设问 同学们考虑一个问题，我们现在是明矾也加了，静置也静置过了，但同学们观察一下这杯水和蒸馏水还是有一定差距的，可见我们还要再学习一个可以再使水变澄清的方法老师设问可以用什么方法使水变得更澄清?学生回答过滤。老师设问 那同学们对过滤有多少了解呢，在生活中有哪些场合用到过过滤？学生回答 榨汁机，熬中药，豆浆机。老师设问 那同学们例举了这么多用到过滤的地方，那这些方法的共同点在哪里呢？学生回答 把不溶于液体的固体与液体分离开。老师讲解 同学们解释的很对，我们化学里所说的过滤就是指把不溶于液体的固体和水分离的一种方法。老师讲解那到底怎么样来过滤呢？好，在同学们的桌子上都有一张滤纸，大家拿起来摸一摸，有什么感觉？学生回答 摸起来感觉很粗糙。老师讲解 没错，滤纸摸上去感觉很粗糙，并且质地疏松，现在呢，老师拿一张普通的白纸，来个滤纸做个对比，往两张纸上都滴一些水，大家观察一下有什么不同。学生观察回答现象 滴到滤纸上的水被很快的吸收了，而普通的纸上的水还有很多没有被吸收。老师讲解 没错，其实呢由于滤纸质地疏松，在显微镜下观察的话可以看到很多小孔，就像渔网或者筛子一样，所以呢水能够很快的通过滤纸。下面同学们看一下老师手里的这张湿润的滤纸，XX同学你上来摸一下看有没有什么不同。老师讲解 诶，怎么样？是不是稍一使劲滤纸就破掉了呀？学生回答 恩。老师讲解 就像同学们看到的一样，湿润的滤纸确实很容易破掉，所以呢在实验室中我们用这种长劲漏斗来保护滤纸为了把滤纸放到长颈漏斗中，我们要把滤纸对折两次，并从中间打开，形成一个锥形。下面呢就要把滤纸放入长颈漏斗中，这里要注意滤纸边缘要低于漏斗边缘，但是就这样放进去显然是无法固定住的，所以呢我们要往里面加一些蒸馏水，使滤纸润湿，这样滤纸就能紧紧的贴在漏斗壁上了，同学们观察一下漏斗壁和滤纸之间是不是有很多小气泡呀？学生回答 是。老师讲解 同学们要注意漏斗壁与滤纸之间不能留有气泡，因为气泡不但使过滤速度变慢，而且在过滤过程中，用以使滤纸破裂，下面老师教大家如何排除气泡，首先拿一个玻璃棒，用玻璃棒的一端把滤纸压平，注意要从漏斗口往管口处压，这样气泡就都被赶出去了。下面我把它放在铁架台的铁圈上，放好了以后呢，我们还需要一个烧杯来接过滤完的液体，同学们看，老师这样放置烧杯可以吗？学生回答 不可以。老师讲解 对，这样放置烧杯是不正确的，正确的方法是要把漏斗颈贴到烧杯壁上，这样可以起到引流的目的。整个装置我们已经安装好了，下面我们要往里倒液体了，在倾倒溶液的时候有两点，同学们要注意的，第一就是不能直接将溶液倒入漏斗中，要用玻璃棒引流，防止溶液飞溅出来，第二点呢，就是倒入的溶液不能超过滤纸，一旦超过滤纸就会有一部分溶液没有过滤直接流下去了，导致过滤失败。同学们，过滤的好慢呀，我们来搅拌一下好不好呢？学生回答 不行。老师讲解 没错，同学们在过滤的时候一定不能搅拌，一旦把滤纸碰破了，我们的实验也就失败了，讲了这么多我们可以看出过滤的过程看起来虽然很简单，但是过称中要注意很多的细节，下面我们来列举一下过滤的时操作要点：我们从上往下说，首先是倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒，下来呢，玻璃棒斜靠在三层滤纸上，然后是滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘，并且滤纸要紧贴在漏斗内壁上，最后呢是漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 同学们为了方便大家记忆，老师把这几点总结成六个字，就是：一贴，二低，三靠，一贴就是指滤纸要紧贴在漏斗内壁上，二低呢是滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘，最后的是三靠，烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒要斜靠在三层滤纸上，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁.老师重复了多次的操作要点，是因为过滤是初中实验中的一个重要实验，所以呢大家一定要多加注意。老师下面请同学们自己操作过滤实验,用桌面上的滤纸把泥水过滤,过滤过程中注意操作要点.学生回答一贴二低三靠老师同学们可以动手试试，并且老师给同学们准备了不同材质的“滤纸”，体验一把贝尔在野外过滤水时能找到的用具，有尼龙材质的袋子，棉布的衣服，和随身携带的湿纸巾。和滤纸比较净化速度，净化程度有什么不同。完成学案里的表。学生回答1.尼龙过滤速度快滤液浑浊，2.棉布过滤速度较快滤液浑浊，3.纸巾过滤速度很快滤液浑浊,4.滤纸过滤速度缓慢滤液清澈。结论：滤纸过滤效果更好，更易控制。老师滤纸过滤后的滤液为什么依然浑浊？学生回答1.滤纸破损， 2。滤液边缘高于滤纸边缘，3.漏斗或下面的烧杯不干净等。老师今天用滤纸过滤成功获得澄清滤液的同学把盛有你们的滤液烧杯举起来，来，为你们的成功而祝贺，一起干了这杯。这杯水能喝了吗？学生回答不能。老师 贝尔在制作过滤水装置时还放入什么物品？学生回答 木炭老师讲解 可以除去不溶解的杂质和一些可溶解的杂质。如活性炭的吸附。(如颜色、气味) 设问 那么同学们想不想了解一下，我们日常生活中用的水是经过怎么样的一个过程变成清澈透明的自来水而最终流入千家万户呢？老师 同学们先来看一张图，这张挂图呢画的就是