《忆江南》教学流程---特级教师流程.doc

忆江南教学流程1、课前播放忆江南歌曲。刚才这首歌的名字叫，你知道江南在哪吗？出示地图。你想象中江南是一个什么样的地方？如果让你画的话，你会画什么。大家心中的江南美好而充满诗意。江南自古以来就是很多文人骚客神往的地方。唐朝大诗人白居易年轻的时候去过江南，江南旖旎的风光给他留下了不可磨灭的印象，在他67岁那年，也就是他离开江南整整13年以后，他写下了这首千古绝唱忆江南。2、 教师配乐朗读，大家想不想读，自己先读上两三遍，要读通顺，读出节奏，一会我们来试试。找一位不举手的同学，口齿清楚，读出了自己的感情，为他喝彩。幸好被我发现了，以后要主动举手。你来试试。风景旧曾谙的“谙”读准了。“谙”什么意思？。大家一起读一下这句。谁能比他好？停顿读好了。你是怎么停顿的？一起读。现在我想请教大家“忆”的意思。那题目应该怎么读？3、 读着读着，这首诗和以往学的诗有什么区别？以前学的每行都是几个字的？介绍常常短短不一样的是词。你对词有多少了解？宋词。忆江南是词牌名，不同的词牌名字数不一样，所以又叫长短句。你还知道哪些词牌名？你怎么知道这么多？真厉害。现在请大家用你预习所用的方法先自学这首词。可以结合注释还有插图来理解词的大意。4、 这首词大概讲了什么意思呢？谁能用自己的话说说。江花，蓝是蓝色还是什么意思？如又是什么意思呢？5、 明白了意思以后，再读一读，可以读给同桌听。江南那么大，他是怎么写江南好的呢？日出读了这两句，你脑海中有什么样的景象，展开想象谁能用自己的声音赞美这美丽的江南？你感觉他读得怎么样？你能读出这种柔美的感觉吗？谁来挑战他，你推荐一位？还有谁能挑战这位目前为止读的最好的同学？我佩服你啊，给你一次机会。你的朗读很有自己的特色。日出花开的如此热烈，男孩子读日出，春天碧水悠悠，清澈柔美，女孩子读春来江水一起读。接下来，老师读上句的某个词或是短语，你们读下句相应的词或短语，好吗？日出春来；江花江水；日出江花春来江水；红绿；红胜火绿如蓝；江花红胜火江水绿如蓝；日出江花红胜火是不是很有节奏，朗朗上口，刚才我们像在对对子，像这样的对对子，一般叫它为对偶句，古诗中叫对仗。批注在旁边。6、 刚才做游戏通过朗读，对对子，我们感受了江南的魅力，现在让我们一起走进江南。播放带背景音乐的江南风光图片。教师解说：这里有古镇小城、田园村舍、小桥流水、河湖交错、桃红柳绿、鸟语花香，翠竹挺拔，杨柳依依，真是备有一番趣味！难怪诗人开篇就说：江南好。7、 但是江南那么多风景他为什么只写了“江花”“江水”啊？江花江水只是普普通通的江南景物啊。为什么白居易觉得如此美丽呢？我们看看这几个词“江南”江花“江水”，这几个词里面都有什么？“水”。水是江南的魂啊，我们经常说水乡江南，江南水乡，江南人杰地灵，钟灵毓秀，都是因为水的滋养。所以我们每个人心中都有一个江南梦。那么，现在是人在哪里呢？北国洛阳，洛阳在哪呢？雨水较少。当江南花红胜火，水绿如蓝的时候，洛阳的春天是什么样子呢？请同学们看白居易写于洛阳的一首诗，课件出示：魏王堤。8、 借助注释理解大意。体会一下是人当时的心情。难过的。面对洛阳这冷清的，雨水较少的春天，诗人想象江南这时已花红水绿，怎能不想念江南？如果你是白居易，此情此景，你会怎么读？会用什么样的语气？极度思念的。请你读。我们一起读，带上这种队江南风景无限赞美与怀念。9、 其实，如果你对白居易的江南经历了解后，对这一点会有更深的体会。课件出示：景美是因为情深，江南好，不只在于景美，更在于情深，他怀念的不仅仅是江南的一草一木，还有那一帮老百姓，那一帮朋友，在他的心里，这些都是最美好的风景，所以作者才说：江南好。所以，在他离开杭州整整13年后，67岁