小学数学人教2011课标版一年级一数下6生活中的分一分.docx

第六单元 100以内的加法和减法（一） 生活中的分一分教学内容： 人教版小学数学教材一年级下册第78页。教材分析： 这一节是运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，这一知识是在学生已经学习了100以内数的加减法基础上进行学习的。教学中首先根据当地实际出示了一些枇杷，然后提出“可以装满几袋？”这样的数学问题引起学生的探究欲望。难点在于枇杷的个数不是正好装满3袋，最后还剩下一个枇杷，为此可以让学生分一分突破难点，然后让学生在书上圈一圈，以降低认知难度。学情分析： 学习本节知识前，学生已经多次运用相关数学知识解决生活中实际问题，只是这次的问题难度相对来说要大一些。学习本节知识时，要让学生认真体会“装满”这个词的意思，对于解决本节所学知识相当重要。教学目标： 1、通过动手操作，会用连减的方法解决生活中的实际问题。 2、在解决问题的过程中，培养学生收集信息、提出问题的能力。 3、体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值。教学重点： 体会“装满”的含义。教学难点： 运用所学知识解决生活中的实际问题。教具准备： 多媒体课件，枇杷、塑料袋等。教学设计：1、 创设情境 1、 交流：上个周末，5月20日，2017中国黄山歙县新安江山水画廊国际马拉松隆重举行。据了解我们班有许多小朋友参加了，老师也参加了。途径著名的枇杷之乡三潭，看到漫山遍野的黄橙橙的枇杷，禁不住拍了些照片，我们一起来看看。 2、欣赏枇杷成熟的相关图片。3、 交流：老师忍不住还买了些枇杷回来，想和同学们一起分享，大家想吃吗？老师准备把丰收的果实奖励给遵守纪律、认真思考、积极发言的同学，你们准备好了吗？4、 质疑：老师带了28个枇杷，9个装一盒，可以装满几盒？动脑筋想想，谁愿意帮老师装一装呢？ 5、 请学生动手装一装，其他同学，一起帮助数一数。（温馨提醒：枇杷容易损坏，所以要小心轻放。教会孩子生活常识。） 6、交流讨论： 、装满几盒？正好装满吗？还剩几个？、剩下的1个可以放进盒子里吗？为什么？这1个太孤单了，可以从盒子里拿出1个和它作伴吗？为什么？交流：“装满”是什么意思？（一个不能多一个不能少）【设计意图：因地制宜，抓住歙县三潭枇杷成熟之契机，从生活中提炼数学问题，从而激发学生学习的热情，同时能更好地对孩子进行爱家乡爱人民的思想教育。】 7、这两位同学分的完全正确，老师要奖励他们每人一个丰收的果实，下课时到老师这拿。2、 探究新知 1、交流：孩子们，刚刚帮老师分了枇杷，现在帮老师装橘子，可以吗？ 2、出示课件：老师一共有多少个橘子？（一共有28个橘子）几个装一袋呢？（9个装一袋）现在你都知道了哪些信息？（一共有28个橘子，9个装一袋。）问题是（可以装满几袋？）3、 质疑：同学们，这个问题和我们刚才分枇杷的问题有什么类似的地方吗？老师没有带这么多橘子来，那该怎么分呢？谁有金点子？【设计意图：设计类似的数学问题，消除学生的陌生感，同时，老师提出用不同的方法解决，又激发了学生探究的欲望，促进发散思维的培养。】4、同桌讨论，然后全班学生交流自己的金点子：（1） 、圈一圈： 、把橘子每9个圈起来。 、请打开数学书78页，动手圈一圈吧，教师巡视辅导。 、高拍仪展示学生不同的圈法，讨论：圈法不一样，谁对谁错呢？为什么都是对的？（每个圆圈里，橘子的个数是相同的。） 通过圈一圈可以发现：可以装满3袋，还剩1个。（2） 、还有其他方法吗? 减一减：用带箭头的算式来分一分。 、请学生说说自己的想法。 、教师边讲解边板书：281910 1 、通过减一减可以发现：可以装满3袋，还剩1个。 5、讨论：三种方法，你最喜欢哪种呢？为什么？你还有其他方法吗？ 教师适时点拨：如果是82个橘子，用圈一圈的方法分怎么样？（麻烦）对于数量比较大的，用减一减的方法更好，简洁快速。【设计意图：通过学生的各抒己见，让学生在争论中形成共识：解决数学问题方法各样，知道一题多解，同时用连减的方法分一分，不仅准确而且简便。】 6、教师：同学们说的真好！ （1）、 交流：28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？（可以装满3袋，还剩1个。）孩子们，你们分的对吗？能自己检查一下吗？ （2）讨论检查的方法： 、我比较了三种不同的方法，结果是一样的，我觉得我们分对的。 、还可以用加法检查，3袋一共是27个，再加上剩下的1个，正好是28个橘子。 （3）教师小结：针对这类题目，我们一般采用加法检查法。在我们的数学学习过程中，“检查”必不可少。我们一定要养成认真检查的好习惯。3、 知识应用 1教师：今天我们学习了用“分一分”、“圈一圈”、“减一减”的方法解决生活中的问题。下面老师就要检测一下你们的学习效果。2、出示问题：我做了25个面包，每个小组7个面包，最多可以分给几个小组？3、交流：你知道了哪些信息？要我们解决什么问题？4、师生共同解决问题：你想用什么方法解决呢？用你喜欢的方法做一做吧，拿出你的作业纸，开始吧。5、高拍仪展示学生的作业，反馈点评，适时鼓励。4、 智力比拼 1、同学们真不错，下面我们挑战难一点的，有 信心吗？ 2、出示题目：可以分成几组？ 3、质疑：想解决这个问题，你需要知道什么信息？ 4、讨论：（一共有多少人？每几人一个小组？）一共有13人，每4人一个小组。5、请你们尝试用减一减的方法解决问题，开始吧。6、全班交流答案。适当鼓励（你们太棒了，掌声鼓励下自己吧。）5、 挑战极限1、 交流：五月的城关小学，歌儿飞扬，翩翩起舞，好不热闹。老师这里也带来了一个关于五月的高难度的数学问题，同学们有信心挑战吗？2、 出示题目：五月共有31天，含有几个星期零几天？3、学生练习。温馨提醒：用连减的方法计算。4、师生交流。6、 课堂总结1、 教师：我们一（1）班。的小朋友真是太棒了。下面我们就一起分享一下这节课的学习成果。2、 通过这节又学到了哪些知识？3、 老师也想分享一下收获：这节课，我们一起学习了用“分一分”“圈