创新办学理念_引领学校内涵发展.doc

创新办学理念，引领学校内涵发展合黎镇中心小学五坝校区 夏增爱一所学校，如何让师生快乐学习、幸福工作、愉悦生活，需要我们用眼睛去观察，用心灵去感悟，用双手去创造，用大脑去思考；如何实现创新管理、精细管理、特色管理，需要我们用心领悟、耐心工作、爱心育人、真心服务；如何实现有序、健康、和谐、规范发展，需要我们转变观念、创新理念、科学管理、有效管理！所有这些都离不开学校办学理念的引领。下面，本人就结合个人的工作实践，谈谈如何用创新的办学理念来引领学校内涵发展。一、牢固树立内涵发展的办学理念1.思路是导向办学思想是学校在其办学历程中所拥有的信念、追求、优势和特色，是一种环境，一种课程，一种教育，是一个在继承基础上涵养、经营的过程，更是一个设计与实践、反思与创新的过程。借助这样的思想，我们要对学校的办学思路进行审视与定位，确立“以提升内涵为大目标，以实施创建为主抓手、以艺术教育为突破口，以规范管理为切入点、以提高质量为生命线,全面落实人文化、人性化的管理谋略，制度化、规范化、科学化的管理策略，突出“规范管理”这一中心；立足于“教学质量大提高、安全管理无事故”两个基本点；实现“ 安全文明校园、书香智慧校园、生态绿色校园、健康阳光校园、诚信和谐校园”的奋斗目标；“以生为本、促进学生素质发展有特长，以师为本、促进教师专业发展有特点，以人为本、促进学校内涵发展有特色”的工作目标；“安全至上、质量第一、运转为先、特色张扬”的工作机制；“学生喜欢、家长向往、同行认可、教师称赞、领导放心、人民满意”的工作追求；“制度保障、安全保障、质量保障”的工作保障；“乐于奉献、敏于学习、勤于思改、勇于实践、善于总结、敢于创新”的工作信条，这些思想要成为学校每位师生的共识，引领着师生昂首前行。2、制度是保障。“人管人不服人 制度管人最服人”。制度是保障，也是工作的动力。制度制定越民主、科学、合理、规范、全面，执行力也就越高。我们要广开言路、听取意见，结合实践，集体研究、民主决策，公开透明、阳光操作，反复酝酿、不断修订、逐步完善，扩大师生的知情权、参与权，提高全员的认知感、认同感，增强操作的透明度、公信度，减少执行阻力。比如，出台教师考勤制度、教师教学常规、绩效考核实施细则等一系列规章制度，都是在充分研究的基础上而定的，从而为规范管理、促进发展注入催化剂、强力剂。制度的兑现是管理的最重要环节，在执行过程中，做到既要有铁面无私的原则，又要有三分含情，七分述理的层面，每项制度的落实都要专人负责。 “人心思齐、人心思干、人心思上、人心思好”的工作氛围逐渐形成。 二、牢固树立文化建设的理念学校学习文化建设需要学校总体的校园文化做支撑，二者和谐统一、相辅相成。因此，结合校园特点，要努力做到让校园处处充满浓郁的文化气息，时时流溢着鲜明的教育光彩，根植绿色文化，开放墙壁文化，让学校成为师生的精神家园、求知学园、成长乐园、美丽花园。（一）营造融净化、美化、绿化为一体的视觉工程；1.以规范和守则为内容，以养成教育为重点，加大环境卫生考核评比力度，全面消除卫生死角，真正实现校园一尘不染、一丝不乱。2.悬挂标牌、打扮教室、布置墙壁，让一草一木能传情、一砖一瓦能说话、一墙一壁能育人，发挥校园文化凝聚人心、愉悦身心、传承善心、传递爱心的育人功能，让师生在文化熏陶中学会做人、学会做事、学会学习、学会生活，真正实现润物无声、教育无痕的效果。3.做优绿化工程，每年精心进行校园绿化布置，使校园有花、有果、有红、有绿、有香、有色，做到见缝插绿、土不露天、精心布置、全面覆盖、不留死角。（二） 营造融学园、家园、乐园为一体的舒心工程；学校是师生学习的场所，我们在学校学习文化上去认真的探索。1.在每周例会上对教师倡导要做读书人，在读书中享受快乐，感悟幸福、领略智慧，所有老师都努力让自己从教育的实践型向经验型向科研反思型转变。2.在学生中开展“读经典名著，做文明少年”活动，定期开展经典美文诵读比赛；设立雏鹰争章达标活动，让孩子们在争章活动中学会生存、学会自理、学会服务、学会创造，塑造阳光少年形象；学校成立了体育、书法、音乐等多个兴趣小组，给每位学生搭建施展才华的舞台。3.为了让学校成为师生成长的家园、乐园，我们积极开展弱势群体关爱活动。积极开展“大手拉小手”、“爱心手拉手”爱心结缘活动，让孩子们的生活和学习不再寂寞。 （三）营造融文化、感化、教化为一体的人文工程。校园文化是一种视觉工程，是一种心灵感受工程。基于此，我们以几大文化板块为重点，打造校园特色文化，实现视觉体验与心灵感应的和谐统一。在校园内设置知识板块；感恩板块，安全板块；体育文化板块。积极打造特色课程文化，开发特色校本课程,体现课程文化的多元，丰富学校的“文化场”。三、牢固树立以人为本的理念学校发展是载体，是第一业绩；教师发展是关键，是第一追求；学生发展是目的，是第一要务。有了教师的发展，学生的发展才成为有源之水，有了学生的发展，学校的发展才成为有养之土，有了学校的发展，师生的发展才成为有本之木。（一）德才并重，加强教干队伍建设，强化发展战斗力。美国开国元老杰斐逊有句名言：“管得最少的政府，才是管得最好的政府。”我们也可以这样想：管理最少的学校，应该是管理最好的学校吧，垂袖而治、无为而治应该是管理者所追求的境界吧！首先，校长作为领导要加强自身修养，工作上善用加法，坚持挑重担，待遇上用减法，坚持廉洁作风，方法中用乘法，调动大家积极性，荣誉上用除法，把功劳归大家。先把自己当别人、后把别人当自己，做到放手不撒手、放权不弄权、放心不粗心，爱其人、知其心、长其善、补其过、激其勤、启其思、倡其辩、坚其志、导其行。总之，校长要善做台下观众，用自己掌声使整个舞台充满活力，使身后观众受到感染，共同为舞者喝彩！其次，充分发挥教干的中流砥柱作用。要把能力强、威信高的教师选聘到领导岗位上来，把责任心强、办事效率高的领导安排到重要岗位上来，让站得出、想干事的人有舞台，吃得亏、能干事的人有实惠，干得好、干成事的人有荣誉，行得正、会干事的人有前途。对所有工作目标实行分工负责制度，做到权力层层有、任务个个担、责任人人负，按时述职汇报、定期督办考核、限时办结点评、首问负责兑现四大环节，努力强化“能教、善管、爱理”的基本能力，要求所有教师在代好一门课、深入一个班、撰写一篇论文、上一节示范课、帮扶一名学生等“五个一”上下功夫。（二）又红又专，加强教师队伍建设，增强发展凝聚力。以师德规范为重点，大力开展铸师魂、扬师德、颂师表主题教育活动，启动先进教师等评选表彰活动，以“要做教书人，先做读书人”引领教师专业成长，努力做到“七个一”，提高教师的教学基本功：每课时写一段课后反思、每周一篇教学随笔、每月读一本教学专业书籍、每学期写一篇论文、每学期上一节公开课、每人参与一项课题研究。加强团队建设，以教育发展共同体为依托，充分利用校内教育教学资源，定期开展形式多样的教学研讨活动，教师在活动中迅速成长起来。通过一系列活动的开展，每一名教师都做到以德正身、有较高的思想境界，以才称职、有较高的教学水平，以言明理、有较高的表达能力，以学促变、有较高的教育理念，以研导思、有较高的理论素养，力争成为家庭美德的楷模、社会公德的表率、职业道德的榜样、个人品德的标兵。 （三）全面发展，加强学生队伍建设，提高发展支撑力。以德育工作为中心，以养成教育为重点，以素质教育为核心，全力加强学生队伍建设。全面发展学生、发展全面学生，让每一个学生都有希望，把希望寄托于每个学生，让每一个学生都成为：理想远大