《松鼠日记》第一课时教学设计

科目语文 年级二年级课题松鼠日记备课学校 宝泉小学主备人武晓艳课型新授课时第一课时共享人设计理念 松鼠日记以日记的形式，采用拟人的写法，向小朋友介绍了松鼠、刺猬如何过冬的知识。课文对景物的描写，对动物的描写，都生动活泼，富有童话色彩。在教学过程中，设计了让学生自读自悟的、质疑解疑这一教学环节，通过小组学习，互相倾听小伙伴的发言，共同求得多种答案，从各个不同的角度去思考去发现问题。教材和学情分析教材分析：松鼠日记是北师大版语文二年级第十五单元岁月中的一篇主题课文。以日记的形式采用拟人的写法，向小朋友介绍了松鼠、刺猬如何过冬的知识。课文对景物的描写，对动物的描写，都生动活泼，富有童话色彩。每一则日记单独成篇，分别叙述了10月23日、1月20日、2月18日这三天的事情。这三天各代表了深秋、冬季和早春。每一则日记既可独立成篇，彼此又具有内在联系，完整记录了动物冬眠前后的天气变化和动物的生存状态。第一则日记写动物们为过冬做准备。第二则日记写松鼠冬天基本上冬眠，偶尔出来活动；刺猬整个冬季都在冬眠。大致写了四层意思：熟睡的松鼠被惊醒暴风雪袭击大森林松鼠寻找食物松鼠看见刺猬在睡觉。第三则日记写冬去春来，松鼠很早就开始出来了，而刺猬冬眠的时间却要长得多。这三则日记是松鼠在不同时间段写下来的，发生的事情都与过冬有关。整片课文从松鼠的观察角度，记叙了动物过冬的过程，表现出不同动物过冬的不同特点。学情分析：经过一年的学习，学生的识字、写字及阅读能力都有了很大提高。二年级学生年龄小，活泼好动，对动物比较感兴趣，但对松鼠和刺猬这些动物的过冬生活不大了解。所以教学时要注意让学生自主学习、探究问题。学习目标（1）认识13个生字，会写6个字。积累词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解日记的格式，学写日记。 （3）培养学生留心观察的习惯和写日记的兴趣。 学习重点（1）认识13个生字，会写6个字。积累词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解日记的格式，学写日记。 学习难点掌握日记格式，学写日记。学习方法读议结合，理解课文，自主发现，共同总结日记格式。教学准备多媒体课件、小黑板。学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改（一）、谈话导入51.冬天到了，你知道小动物是怎样过冬的吗？今天我们学习新课文松鼠日记，从中了解一些动物过冬的知识。 2.板书课题。 3.识记生字“鼠”，理解“日记”学生交流自己的认识。学生齐读课题。(二)初读课文，识记生字151.教师范读课文。 2.出示生字卡，多种形式认读。 松鼠 阴天 塞进 扒开 刮风 附近 木牌 打扰 任然 估计 3.出示小黑板巩固生字。1、学生初步了解课文内容。2.学生自读课文，圈画生字、生词，读准字音。3.同桌相互认读生字、生词，读准字音。4.小组合作识字，探究识字方法。(三)、指导写字151.出示会写的字，指名认读、组词。 2.教师范写，强调书写要点。 困：全包围结构，注意先里头后封口的笔顺规则，里面的“木”最后一笔是点。 森：上下结构，注意三个“木”的变化。 拜：左边把“手”的竖钩变成竖撇，右边有四横。 1.学生边认读边观察每个字的字形及间架结构、笔画。 2.交流自己的发现。3.学生练写。 4.写字展评。(四）布置作业51.熟读课文，在读文中进一步巩固生字。 2.抄写生字。按要求认真完成作业。 板