《家乡的变化》口语交际教学设计.doc

家乡的变化口语交际教学设计江汉区滑坡路小学易丽频教学内容：人教版语文第九册积累运用八口语交际家乡的变化教学要求：.培养学生“根据需要收集有关材料”的能力。.引导学生了解武汉，激励学生热爱祖国、热爱家乡，立志为武汉的发展作贡献。鼓励学生积极主动地进行口语交际，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。教学重点：.在双向互动的语言实践中提高学生口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。引导学生了解武汉，激励学生热爱祖国、热爱家乡，立志为武汉的发展作贡献。教学难点：双相互动的语言环境的营造。教学准备：.把反映家乡武汉变化的录像和图片制成课件。学生收集发展中的武汉的相关材料。学生分小组进行关于武汉的变化的社会调查。创造性地布置口语交际课的环境，营造良好的口语交际氛围。教学时间：一课时。教学过程：环节教师活动学生活动教学设计意图课前游戏 教师讲清游戏规则。游戏开始。参与者根据教师提供的诗句猜出诗句所描写的武汉的风景名胜。通过游戏激发学生学习兴趣。谈话引入 出示课件，播放美丽的武汉的风光录像片。 同学们看了这美丽的风光，有什么感受呢？请你来谈一谈好吗？ 刚才同学们谈了自己看到武汉美丽的风光后的感受，激动、自豪之情溢于言表。的确，我们的家乡武汉山清水秀、资源丰富，人杰地灵。近几年来，武汉的面貌发生了翻天覆地的变化。我们是武汉的儿女，你对武汉了解多少呢？你对武汉的发展有什么想法和意见呢？让我们一起来关注武汉的发展，今天的口语交际课，我们就来谈一谈武汉的变化。学生欣赏、感受武汉的发展变化。学生畅所欲言谈自己观看课件后的感受。通过直观地欣赏，激发学生相互交流的兴趣。“家乡的变化”信息交流会 武汉的变化，关系你我他。我们作为武汉的儿女，更应该了解武汉，以积极的态度去迎接武汉的发展与巨变。据我所知，同学们课前已经收集了许多有关武汉的变化的资料，并且进行了相关的社会调查，对我们美丽可爱的武汉有了更深地了解，下面我们就进行一次“武汉的变化”信息交流会。 同学们可以根据自己的社会调查进行交流，也可以结合自己收集的照片、图片、统计图表进行解说，还可以谈感受。交流的同学注意态度大方，语句连贯通顺，其余同学认真倾听别人的发言。 同桌交流收集的信息。 四人小组内交流。 各小组推选代表在全班交流。.家乡的住宅变化.穿着和时尚的变化.家用电器的变化.通讯设施的变化.交通的变化.人们的精神风貌的变化培养学生说话大方、有礼貌、口齿清楚、听话认真的习惯。金点子同学们，武汉作为中国的一座特大城市，近几年来发生了巨大的变化，武汉的未来将会是什么样子呢？作为武汉小公民，你认为武汉市还有哪些地方不尽人意，需要改进的地方吗？你能为武汉市的持续发展想一想办法，出一出主意吗？希望同学们结合刚才的交流会和自己平时的观察思考，开动脑筋，努力创新，我们来比一比，看谁设计的点子最好，最有价值。 学生自己设计点子。 分四人小组讨论。 各小组推选一名代表发言。要求发言的同学围绕自己设计的点子作两三分钟的发言，态度要大方，语句要通顺连贯。其余同学认真倾听别人的发言，并做好评价准备。 同学们评价各组的点子，评选金点子若干。此环节集中体现了“尊重个性、面向全体”的设计理念，通过各种形式的交流、评价，创设交际情境，允许学生有自己的体验、评价标准。小记者招待会同学们，告诉大家一个好消息，你们设计的金点子被我们的政府有关部门采纳了。中央电视台的记者们的得悉此事，要来采访我们的市长了。假如你是武汉市市长，你将怎样向这些远道而来的记者朋友们介绍武汉的新人新事新风尚以及武汉发展的远景蓝图呢？在座的记者朋友们还有什么问题要向市长发问的吗？请几名学生以市长的身份介绍武汉的新人新事新风尚以及武汉发展的远景蓝图。创设情景，现场提问，现场回答。营造良好的口语交际氛围，通过不同方式的表达提高学生运用信息的能力，促进学生口语交际的能力的发展和运用祖国语言文字的能力。总结今天，我们通过看家乡