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文档简介

小学四年级下册数学小数的大小比较教学设计教学目标：1. 掌握小数的大小比较方法，能正确比较小数的大小，解决简单的实际问题。2. 培养猜想能力、总结归纳能力、渗透比较、类比等数学思想。3. 在游戏等数学活动中体验数学学习的乐趣，感受小数大小的相对性。教学重点：正确掌握小数大小的比较方法：从高位比起，相同数位上的数相比较。教学难点：正确运用小数大小比较方法进行小数大小的比较，并且理解比较小数大小时，数位多的小数不一定大。教学过程：1、 创设情境，生成问题有个酒鬼，嗜酒如命，见酒就喝，一喝就醉，醉了就惹事，或吵闹，或打架。一天，他收到了外甥的一封信，全是数字：99，8179，7954，76229，8406，9405.酒鬼看了半天才懂。99 8179 7954 76229 8406 9405 整数怎样比较大小？ 7622994058406817979549999（舅舅）8179（不要吃酒）7954（吃酒误事）76229（吃了二两酒）8406（不是动怒）94059（就是动武）整数的大小比较方法：先比较整数的数位，数位较大的数就比较大；如果数位相同，那么首先看最高位，最高位的数较大，这个数就大；如果最高位相同，则比较左起第二位，第二位大的那个数就大我们之前学习过整数的大小比较，今天我们来学习小数的大小比较。2、 探究交流，解决问题1.某小学正在举行运动会，这里有他们的跳远比赛成绩；姓名成绩/米小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93你能给他们排一下名次吗？数字越大成绩越好吗？姓名成绩/米小明3.05小军2.93小莉2.88小红2.84先比较整数部分，小明跳的最远。3.052._整数部分相同，就比较小数部分的十分位。2.8_2.84，小莉没有小红跳的远。2. 根据你有的知识经验和小数的了解，你能试着说一下小数怎样比较大小的吗？两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始依次比较小数部分。3. 比较小数大小与比较整数的大小有什么相同点和不同点？相同点：从高位比起，一位一位的比较。 不同点:整数比大小，如果位数不同，数位多的就比 较大；而小数不能只看小数的位数的多少。3、 课堂练习小数比较大小的方法：1.先看整数部分，整数部分大，这个小数就（ ）2.整数部分相同的，就比较（ ），十分位上的数大，这个小数就大。3.十分位上的数（ ），再比较（ ）上的数，百分位大的数，这个小数就大。以此类推。4.比较下面每组中两个数的大小。3.51（ ）2.65.05（ ）7.319.023（ ）9. 430.21（ )1.325.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？（ ）1.8( )（ ）23.47( )( ）5.006( )（ ）70.02( )用手势表示对错1.小数总比1小。（ ）2.小数一定大于0。（ ）3.大于0.1而小于0
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