九年级语文上册《24出师表》学案2新人教版.doc

教学资料参考九年级语文上册24出师表学案2新人教版- 1 -课前自学：翻译课文.课堂活动：一、让学生翻译句子导入:1）受任于败军之际，奉命于危难之时.2）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言.二、整体感知课文：(1)诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也.主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外.(2)诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听 ；赏罚分明；亲贤远佞. (3)文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：三顾茅庐 白帝城托孤(4)诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足.当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都.三、探究质疑：诸葛亮写这篇表文的主要用意（主旨）是什么？明确：主要用意是希望后主“亲贤臣，远小人”.其理由是：(1)“开张圣听”“严明赏罚”是对刘禅“亲小人”而言；(2)在人事安排上，为刘禅创造了“亲贤臣”的条件，强调亲贤远佞是关系到国家存亡的大事；(3)亲贤远佞思想是贯穿全篇的.结尾部分，要刘禅听取贤臣的“兴德之言”.四、小结.封建社会推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型.人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，我们应当赋予新的内容.例如后出师表中说的“鞠躬尽瘁，死而后已”，现在已被赋予全心全意为人民服务的新义.五、布置作业1背诵有关诸葛亮的诗句.2以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文课堂小测：出师表诸葛亮 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也. 侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯是以先帝简拔以遗陛下.愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益. 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也.先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也.侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也. 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣.6下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（3分） A宜付有司论其刑赏与臣论此事 B亲贤臣，远小人肉食者鄙，未能远谋 C是以先帝简拔以遗陛下京城氏之孀妻有遗男 D不宜偏私牡丹之爱，宜乎众矣7把文中画线的句子翻译成现代汉语.（3分）由是感激，遂许先帝以驱驰.8从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“口口口口”；二是 “口口口，口口口”.（用原文词句回答）（3分）9下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )（3分） A在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”. B作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路. C选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆. D作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心.答案：6、 D7、 因为这件事，（我）非常