人教2011版小学数学三年级数字编码 (2).doc

数字编码教案 主备人：陈艳辉 使用人： 教学目标1、了解身份证编码的编排方法，体会编码编排的特点，初步学会编码。2、培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。3、使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。重点：了解身份证编码，体会编码编排的特点，学会编码难点：怎样科学合理地编码。一、创设情境 一个北风呼啸的晚上，拐弯的胡同里正在发生持刀抢劫事件，在慌乱的打斗中，犯罪分子遗留下了一张重要的证件。公安机关经过侦查，发现这是一张身份证，尽管照片模糊不清，但却有一行编号极其清晰办案人员很快根据身份证上的信息抓获了犯罪嫌疑人。原来身份证上的这串数字里含有很多的秘密。今天我们就来探究身份证的奥秘。二、探究新课1、 分组学习，合作交流（1）师：课前大家都收集了一些身份证编码。谁能向大家介绍一下？（学生说，教师板书编码）注：1、板书的编码要多样15位和18位都有；2、说清楚是谁的；（2）师：观察这么多编码你有什么想法吗？请以四人小组为单位交流一下你从黑板上这么多编码中获得的知识。同时也把你从课前调查的身份证编码的知识在组内交流一下。请组长主持活动，比一比哪个小组的收获最多。三、协同互补、发展思维（1）哪个组先来想大家汇报？（学生自由汇报，不做评论，让其他小组补充或纠正）其他小组有没有补充或意见。（2）下面请允许老师将大家的收获做一下整理。（整理知识点，同时提供更多的资料）资料一：每个公民一出生，就有一个身份证号码。公民身份证号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，是由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。在乘坐飞机、银行办理存款、取款等很多场合为证明身份时都需要出示本人的居民身份证。资料二：1999年后签发的身份证号码是18位，含义如下（1）第16位是地区代码，其中1、2位是各省级政府的代码，3、4位是地市级政府的代码，5、6位是县、区级政府代码；（2）第7 14位是出生日期码；（3）第15 17位是顺序码，为县、区级政府所辖派出所的分配码，其中第17位表示性别，为男单女双；（4）第18位是校验码，通过复杂公式算出，普遍采用计算机自动生成。四、小检测1、 身份证编码是由（）位数字组成。2、 （）位至（）位表示出生日期。3、 那么前（）位表示行政区划代码。（出生地 省市县）4、 第（）至（）位为顺序码，第（）位为校验码。校验码有时候用X代替。5、 下面是小马虎收集到的身份证号码，却不知道是谁的了，请你帮帮他好吗（爸爸、妈妈、小马虎（爸爸） 37010519660312347（妈妈小马虎）6、 给2009年入学的新生编学号，这个编号要反映出学校名称、入学年份、班级、在班上的序号、性别等信息。姓名入学年份班级在班上的序号性别学号张晓宇2009三年三班30女200933302寒冰2009三年一班21女李楠2009三年二班54女周一冰2009三年五班41男洪飞2009三年四班18男五、反思总结，心理发展（时间紧）今天我们把身份证编码认真的研究了一翻，你获得了哪些知识？（学