100以内两位数减两位数的退位减法.doc

100以内两位数减两位数的退位减法主备人：王 猛教学目标:1.经历探索两位数减两位数(退位)的计算方法的过程,并能理解算理、掌握方法。2.通过操作、讨论、交流，培养学生自主探究能力及渗透多样化的计算方法。3.感受数学与生活的联系，培养用数学解决问题的能力和数学应用意识，并获得用数学的成功体验。教学重点：理解各位不够减时从十位退一作十的道理。教学难点：个位是0的情况。教学准备：多媒体课件，实物投影仪，小棒。教学过程：一、 创设情境，提出问题二、 上星期周末，小明兴致勃勃地去逛商场，发现了许多漂亮的东西。分别是：（课件出示）玩具狗玩具猫赛车书包56元50元62元 60元小朋友，你们最喜欢哪样？小明非常喜欢玩具狗，可是口袋里只有18元钱，小明想买玩具狗，那么该向他妈妈要多少钱？你们能帮小明算算吗？该怎样列式？板书：5618 你们先估计一下他至少还要几元？二、动手操作、探索算法师：那么他到底还需要多少呢？怎样计算5618呢？1、自主摆小棒。师：我们先用小棒摆一摆，算一算，看一看从56根小棒里去掉1 根还剩多少根，看谁最聪明、最能干？如果有困难，可以和周围和小朋友合作。（教师巡视，对学困生给予适当的帮助与指导）2、展示摆法。师：谁愿意在实物投影仪上边摆边说你的方法？估计学生会有以下几种方法：（1）从56根小棒里，先拿走1捆10根还剩46根，再减8根等于38根（2）从56根小棒里，先拿走8根还剩48根，再拿走一捆10根，还剩38根。（3）从56根小棒里，先拿走2捆20根还剩36根，再加上2根，等于38根。（4）从56根小棒里，先拿走1捆和6根，再那2根，还剩38根。（5）从56根小棒里，先打开110根和6根合起来16根拿走8根，还剩8根，4捆去掉1捆还有3捆30根，再合起来是38根 师：小朋友们真聪明！你们用摆小棒的方法得出了还剩38根小棒，同桌的小朋友说一说你最喜欢的摆法。听一听，谁讲的最棒！3、整理算法。师：小朋友，你们根据自己最喜欢的56根小棒的摆法，先自己试着说一说怎样计算5618？再前后四个同学说一说。师：我们一起听一听，怎样算5618？谁大声把自己的想法告诉大家？结合学生的计算方法，并完成对应的板书。56-16=40 40-2=3856-8=48 48-10=3856-20=36 36+2=3856-10=46 46-10=3616-8=8 40-10=30师：太棒了，计算5618我们还可以用竖式计算呢。（如果学生本来在方法中提出用竖式计算则更好，那么比较让学生体会最后一种算法就是竖式计算的方法，如果没有则学生试计算后再与最后一种方法比较，让学生明白算理）你会列竖式计算吗？ 5 6- 1 8-3 8师：摆小棒中拆开的一捆，就是在竖式中向十位退一，和6根合起来是16根，16根减去8根就是竖式中的5618。师：想这样如果个位不够减从十位退一作十的减法称它为退位减法。退位时在十位上点上一个点，表示十位已经被个位借走了1并当作10。4、比较评价。师：计算5618，同学们找出这么多计算方法，可真了不起！你最喜欢哪种方法？说说理由。5、练习体验优化方法师：我们用摆竖式的方法来算算如果小明想买一套故事书，还需要多少钱？学生独立列式计算。师：个位是0怎么办？从十位退一后个位要算（ ）减（ ）？师：谁能说说笔算减法要注意什么？6、比较：大家想一想，笔算加法和笔算减法在计算方法上有哪些地方相同，哪些地方不同？三、应用巩固，强化算理1、四人小组合作练习：每人发50元钱，（用卡片做的）买你喜欢的一件东西，算一算售货员阿姨该找你多少钱？（课件出示：篮球22元 足球20元 雨伞18元一位售货员 小朋友手上拿着50元）2、啄木鸟看病（课件出示） 62 50 78-26 - 16 -36- - -46 44 423、帮小动物送回家小屋 16 小屋44 小屋2934-18 63-47 72-28 74-4550-6 27+17 56-274、实际运用：（1）学校准备用45人组成合唱队，已经报名的有38人，还缺几人？（2）小红去商店买一本书，她给阿姨50元，阿姨找她38元，书多少一本？5、比一比，谁聪明：（课件出示） 6 6-3 4 -3 4- -3（） 2（） 里可以填几？四、课堂小结师：小朋友们想一想，这节课我们学习了什么知识？你有那些收获？备课内容：表内乘法（二）7的乘法口诀主备人 ;王 猛教学目标：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。教学重点：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。教学准备：每小组准备7套七巧板。教学过程：一、创设情景，引入新课。教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有.要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀）二、合作交流，掌握算法1、根据学习26的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。5、最后整理出7的乘法口诀。师生交流：1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？3、根据学生的汇报，完成下面内容。乘法算式乘法口诀71=771=7一七得七27=72= 二七（ ）37=73= 三七（ ）47=74= 四七（ ）57=75= 五七（ ）67=76= 六七（ ）77= 七七（ ）3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？4、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？8、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？学生活动：1、拍手读7的乘法口诀。2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？3、熟记口诀。同桌拍手背四人小组背开火车背集体