《培养高雅情趣》教案1.doc

培养高雅情趣教案教学目标1、知识目标：通过教学，使学生理解培养高雅情趣的意义，懂得社会生活是丰富多彩的，了吗的情趣也是多种多样的，明白高雅情趣的表现。让学生掌握培养高雅情趣的方法，并学会初步辨识高雅情趣与低级趣味。2、能力目标：通过本课的学习，让学生主动培养对自己有益的情趣爱好，培养学生善于发现美、捕捉美和创造美的能力，增加对生活的热爱，并自觉抵制各种低俗的生活趣味。3、情感、态度与价值目标：青少年的生活压力减少，但学习上的负担却并未减轻，激烈的升学、就业竞争也给他们带来不小的精神负担。因此，如何在紧张的学习之余放松自己，保持良好的生活和学习态度，成为初中学生们需要注意和重视的问题。本课就是希望青少年能够培养健康的情趣爱好，善于发现生活中美好的事物，并抵制低俗的趣味，从而提高精神生活的质量，获得更多的精神快乐，为自己的健康成长创造良好的条件。教学重难点了解并培养高雅情趣。教学课时2课时。教学过程第一站、情趣使生活更美一、导入新课。积极的人生始终与高雅的情趣相伴。高雅情趣，表现为积极向上的生活态度，健康乐观的心理状态，以及对美好事物的执著追求。高雅情趣，能够丰富人的精神世界，提高人的生活品味，提高人的生命质量。想一想：栏目中展现的四幅画，主题分别是：写生、听音乐、朗诵、阅读。这些都是健康的情趣，那么哪些是不健康的情趣呢？每个人可以说出一种情趣后，进行分类总结。二、学习新课。1、我们为什么要培养高雅情趣？（1）高雅的情趣，可以提高我们的审美能力。它能促使我们发现美，欣赏美，更好地感受美，领略自然、艺术和社会生活中的美。结合“知识链接”，说明艺术鉴赏力就是人们对艺术的审美能力。（2）高雅的情趣，可以提高我们的生活品味，提升我们的生活质量。这里的生活品味和生活质量更多的是指精神生活。拥有了高雅情趣，我们就能够从平凡的生活中体会更多的精神内涵。高雅情趣并不排斥物质消费，但它更强调精神享受。拥有了高雅情趣，我们就能够获得心灵深处的愉悦，使生命得到升华，让灵魂得到了洗礼。2、人们的情趣为什么是丰富多彩的？生活丰富多彩，人的情趣也多种多样。我们每个人应该结合自己的兴趣爱好、自身特点，培养适合自己的情趣。同时。也要尊重他人的情趣。总之，只要是健康积极的情趣，都应该受到肯定、受到鼓舞。三、小结。1、高雅的情趣，可以提高我们的审美能力。2、高雅的情趣，可以提高我们的生活品味，提升我们的生活质量。第二站、让生活充满情趣一、导入新课。想一想：你是否了解周围其他同学的兴趣爱好？给兴趣爱好分类，哪些是高雅的？同学们，高雅的兴趣不会与生俱来，它源于我们对生活的热爱，源于我们的兴趣和感受。我们要学会在生活中陶冶和培养高雅情趣。二、学习新课。我们该怎样培养高雅情趣？1、培养高雅情趣，从良好的兴趣爱好开始。高雅的情趣，都是建立在一定的兴趣和爱好基础之上的。在生活中，我们会有很多爱好，应从中选择一些利于成长和发展的爱好，使其逐渐稳定下来，最终上升为高雅的情趣。我们每个人都有感兴趣的事情，但是我们感兴趣的事情并不能成为我们的兴趣。一是因为随着时间的推移、环境的变化，我们的兴趣也会变化。二是因为我们感兴趣的事情并不一定都是良好的，比如打电脑游戏，偶然玩玩能够放松精神，若沉迷其中就会使身心受到伤害，我们不应该让这样的东西成为自己的爱好，更不能称为情趣。只有那些健康的、具有一定稳定性的兴趣爱好才能发展成为高雅情趣。2、培养高雅情趣，需要学习科学文化知识。无论是欣赏诗词歌赋（文学知识），还是欣赏音乐绘画（乐理、绘画知识），甚至是种花养草（养花知识），都需要一定的知识。我们除了学好课堂知识，还应该尽可能地拓宽自己的知识面，丰富自己的精神文化生活，围殴陶冶高雅情趣提供必要的知识储备。任何爱好，如果提升为一种高雅的情趣，往往与文化修养密切相关。高雅的艺术形式，总是深深地植根于文化传统中，具有深厚的文化底蕴。缺乏相关的知识基础，就无法真正领会作品所表达的情感。3、培养高雅情趣，要有乐观上进的精神状态。对于同一件事，不同形态的人，会产生不同的感受。乐观的人从积极的角度看待事物，他们看到的是快乐和美好；悲观的的人则是从消极的角度看待事物，他们看到的是痛苦和丑陋。面对秋天？面对冬天？高雅的情趣是一种健康向上的情趣，与人的精神状态有密切的关系。只有那些乐观上进的人，才会用微笑面对人生的风雨坎坷，发现生活的情趣；只有善于感受的心灵，才会于细微之处见真情，体味生活的美好。4、培养高雅情趣，还要抵制低级趣味。有一些爱好本来无所谓高雅与低俗，如偶尔玩一玩电子游戏，玩一玩扑克，可以是精神得到放松。但是如果把握不好尺度，沉溺于其中，也会影响我们的身心健康。有一些则属于不良嗜好，如吸烟喝酒，中学生应该与之划清界限。而“黄、赌、毒”，属于社会上的丑恶行为，是我国法律所禁止的