初一下 1-2说课及教案.doc

新目标英语七年级（下） Review Units 1-2 说课稿 武安六中 苗淑雅一、教材分析（一）教材的地位及作用1、新目标英语教材概述新目标英语教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。 它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。2、单元分析及教材处理 本课是复习新目标英语七年级下册第1、2单元，教材以 Wheres your pen pal from?和 Wheres the post office? 为中心话题，围绕着描述“人物的国籍、语言及居住地和问路与指路”展开，学习和运用礼貌用语，让学生能表述个人的基本情况及指路，。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过对周围人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。（二）教学目标 根据英语课程标准关于总目标的具体描述，结合第七单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本节课的教学目标细化：语言知识目标：1.掌握重点词汇（主要是：地点及介词）2、掌握语法 1）重点词组 2）学会介绍自己语言技能目标：能问路和指路。（三）教学重点及难点重点 难点1Expressions and black-face words of Units 1 to 2 2Talk about countries , nationalities and languages; ask and tell where people live3Ask for and give direction on the street 二、学情分析 1初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以招聘世博会志愿者而要进行六项考试的形式展示，并配以丰富的活动，从而增强学生的兴趣和注意力。 2初中生的学习心理特点：学生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对知识的简单重复。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受3初三下学期的学生经过两年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 4本节课学情剖析：本节课的主题是复习第一、二单元的重点单词及短语和问路与指路的方法，可以采用活动教学法和Role playing的学习策略，复习词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。三、教法渗透1、教学设计思路与教材处理：本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。2、教学原则活动性原则 提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。合作性原则 以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往。任务型原则 任务驱动激发动机；任务完成激励学习积极性；执行任务培养责任 心和合作精神。情感性原则 激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。3、教法运用： 本课主要运用“任务型教学法”，情景交际教学法和小组活动。任务型语言教学法4、教学手段多媒体辅助：用powerpoint软件将本课所需要的动画、图片、文字、图表制成教学软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。四、学法指导我从以下几个方面对学生进行学法指导。 1、学习方法的指导 培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。 2、学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。 3、学习能力的培养 通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。 4、学习策略的指导本节课将在课堂活动中把学生分成六人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。五、教学程序：（一课时45分钟）Warming up（课前热身）1. Read the tongue twister quickly. 通过快速读出绕口令，培养学生的语感。2. Read the saying通过读谚语，让学生小组讨论，这首小诗中感悟到什么？把思想教育寓于教学中。Tasks任务一：词汇复习听写重点单词和短语，检查学生预习情况。任务二：句型复习1、Where do the visitors come from? They are from Where do they live?They live in What language do they speak? They speak 复习重点句型2、看表格，给出例子，学生练习；3、给出图片，练习对话并表演。任务三：实践活动A:Excuse me,Could you tell me where the School is?B:Go down this street.Turn right at the second crossing.You can find it on your left.A:Thanks a lot.B:Youre welcome.练习问路和指路对话并表演任务四：1看例子，模仿例子用一段话介绍自己。任务五：达标练习巩固训练1一、1、A: _your pen pal live?B: She_ Canada.A:_?(提问)B: She speaks English and a little French.2、 Where is Bob from?（同义句）_ ? 3、A: _ , is there a hotel near here?B:Yes,there is.Go straight and _. (左转)巩固训练二、用reach arrive get 的正确形式填空1、 Some visitors_ in Shanghai yesterday.2、If Tom _ China,hell call me.3、She is always the first one to_to school?4、The boys have great fun _. (踢足球）六、能力训练：写一写：假如你的一个外国笔友Ted要来看你。写一封信向他介绍去你的学校或你家的路线。 参考用语: 你可能用到的词组： next to , in front of , between.and , behind , across from ,on , turn left / right家庭作业：Homework 介绍自己的家庭住址新目标英语七年级（下） Review Units 1-2 教案 武安六中 苗淑雅教学目标：知识目标：Expressions and black-face words of Units 1 to 2 能力目标：1、Talk about countries , nationalities and languages; ask and tell where people live 2、Ask for and give direction on the street 情感目标：培养竞争意识和乐于奉献精神 重点：1、Expressions and black-face words of Units 1 to 2 2、Talk about countries , nationalities and languages; ask and tell where people live难点：Ask for and give direction on the street Step 1 Lead-inShanghai World Expo needs many volenteers . Are you interested in it ? Come and Join us!如果你想当志愿者，你需要接受六项能力测试。 Step 2 DictationLets have a dictation.Ask the students to write the words . Then try to check their words with partners.Step 3 Show yourselfWhere do the visitors come from?They are fromWhere do they live?They live in What language do they speak?They speak复习重点句型2、看表格，给出例子，学生练习；3、给出图片，练习对话并表演。Step 4 你有丰富的想象力吗？A:Excuse me,Could you tell me where the School is?B:Go down this street.Turn right at the second crossing.You can find it on your left.A:Thanks a lot.B:Youre welcome.练习问路和指路对话并表演Step 51看例子，模仿例子用一段话介绍自己。Step 6 达标练习巩固训练1一、1、A: _your pen pal live?B: She_ Canada.A:_?(提问)B: She speaks English and a little French.2、 Where is Bob from?（同义句）_ ? 3、A: _ , is there a hotel near here?B:Yes,there is.Go straight and _. (左转)巩固训练二、用reach arrive get 的正确形式填空1、 Some visitors_ in Shanghai yesterday.2、If Tom _ China,hell call me.3、She is always the first one to_to school