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文档简介

轴对称教学设计教学内容：教科书第8283页例1、例2及相关内容学习目标1、进一步认识轴对称图形，掌握轴对称图形的基本特征，体会对应思想。2、能根据轴对称图形的特征在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。3、培养观察能力和空间观念，体会数学的价值。重点：轴对称图形的特征难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教学过程一、 1、谈话导入二年级时，我们已经初步认识了生活中的轴对称现象，这节课我们继续学习轴对称。师：板书课题2、出示学习目标3、热身运动你见过哪些轴对称图形？观察这些轴对称图形，你发现了什么？（生汇报）轴对称还有什么特征呢？我们一起来探究轴对称的特征。二、探索新知（自主探索、解决问题）（一、）（学习例1）师板书：轴对称的特征1、看一看，数一数，你发现了什么？ 预设： 生1：这幅图是轴对称图形。 生2：这幅图沿着中间的对称轴对折，两边能够完全重合。 生3：我分别数了数点A与点A这两个对称点到对称轴的距离，发现点A与点A到对称轴的距离都是3小格，说明对称点到对称轴的距离相等。 师：解释什么叫对称点(沿对称轴折叠后重合的点叫对称点)师:我们再数数其他对称点到对称轴的距离，你有什么发现?生;对称点到对称轴的距离也相等。 教师小结：这就是轴对称的特征(指名学生板书)。我们将利用这一特征来画轴对称图形。2、趁热打铁画对称轴连线3、知识运用（二）、（学习例2）师板书：补全轴对称图形1、观察画面，理解题意师：方格中的图形是五角星的一半，红色虚线是五角星的对称轴，要求补全五角星的另一半。2、画图依据师：我们利用轴对称的特征来画3、请同学们小组讨论一下画图方法，思考：先画什么，再画什么。然后尝试画一画。4、生汇报，上展台边展示边说画法。5、课件展示正确的画图步骤。（师生共同梳理）第一步：定准关键点 第二步：找到对应点 第三步：连点成线师板书：定 找 连三、巩固练习试一试，画出下面轴对称图形的另一半。1、知识达标 2、能力达标 3、思维拓展 （丰富学生补全轴对称的经验，进一步熟悉补全轴对称图形的方法）四、请你欣赏欣赏生活中的其他轴对称图形（使学生感受到对称现象在现实生活中的应用，体会数学的价值）五、课堂总结学生谈谈本节课的收获。课件出示：重要提示六、布置作业师：生活中有很多漂亮的图案都是用轴对称设计出来的。同学们可以运用轴对称的知识创造出更多美丽的图案，课后大家可以试一试。在方格纸上设计美丽的轴对称图形。
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