高考物理 活学巧练夯实基础10.doc

2014高考物理 活学巧练夯实基础101在利用打点计时器和小车做“验证牛顿运动定律”的实验时，下列说法中正确的是()a平衡摩擦力时，应将砝码及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上b连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行c平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动d小车释放前应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车2在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，在研究加速度a与小车的质量m的关系时，由于没有注意始终满足mm的条件，结果得到的图象应是图中的()3在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组设计了如图345所示的实验装置图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，然后同时停止图345(1)在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使_；在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量_小车的质量(选填“远大于”、“远小于”或“等于”)(2)本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为_.(3)实验中获得数据如下表所示：小车、的质量m均为400 g.图346在第1次实验中小车从图346中的a点运动到b点，请将测量结果填到表中空格处通过分析可知，表中第_次实验数据存在明显错误，应舍弃4现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面(如图347)、小车、计时器一个、米尺图347 (1)填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤(不考虑摩擦力的影响)：让小车自斜面上方一固定点a1从静止开始下滑到斜面底端a2，记下所用的时间t.用米尺测量a1与a2之间的距离x，则小车的加速度a_.用米尺测量a1相对于a2的高度h.设小车所受重力为mg，则小车所受的合外力f_.改变_，重复上述测量以h为横坐标，1/t2为纵坐标，根据实验数据作图如能得到一条过原点的直线，则可以验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律(2)在“验证牛顿第二定律”的实验中，实验装置如图348甲所示，有一位同学通过实验测量作出了图乙中的a图线试分析图348a图线不通过坐标原点的原因是_；a图线上部弯曲的原因是_5如图349甲所示，用水平力f拉动物体在水平面上做加速直线运动，当改变拉力的大小时，物体运动的加速度a也随之变化，a和f的关系如图349乙所示，取g10 m/s2.图349 (1)根据图线所给的信息，求物体的质量及物体与水平面间的动摩擦因数(2)若改用质量是原来2倍的同种材料的物体，请在图乙的坐标系上画出这种情况下的af图线(要求写出作图的根据)答案及解析1【解析】本题考查实验过程中应注意的事项，选项a中平衡摩擦力时，不能将砝码盘及盘内砝码(或小桶)通过细绳栓在小车上，a错；选项b、c、d符合正确的操作方法，b、c、d对【答案】bcd2【解析】小车加速度a，实验时若保持小车质量不变，横轴为，则a图象必过原点，为直线当满足mm时，m可忽略，a，a图象还可以满足图象是过原点的直线当小车质量较小，不满足mm时，图象会弯曲，故选d项【答案】d3【解析】(1)对于实验装置的配备安装，要通过调整滑轮高度使细线与轨道平行，还要使砝码和盘的总质量远小于小车质量，这样才能将砝码和盘的总重力视为小车受到的拉力(2)由于xat2，t相同，xa，即可用x等效替代a.(3)分析表中数据，空格处数据为23.32，每次实验中，小车的位移应与对应拉力成正比，易知第3次实验数据有偏差【答案】见解析4【解析】(1)由xat2得：a；小车在斜面上受重力和支持力作用，其合力fmgsin mg改变小车所受外力来研究加速度与力的关系，改变受力又是通过改变斜面倾角或斜面高度h来实现的(2)没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够；未满足拉车的钩码质量远小于小车质量【答案】(1)mg斜面倾角(或h的数值)(2)没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够未满足钩码质量远小于小车质量5【解析】(1)根据牛顿第二定律：fmgma，所以afg.可见af图象为一条直线，直线的斜率k2.0，解得物体的质量m0.50 kg，纵轴截距为g2.0 m/s2，解得物体与地面间的动摩擦因数0.20.(也可以用横轴截距求动摩擦因数：当f1.0 n时，物体的加速度为零，物体所受阻力ff1.0 n，由fmg解得物体与水平