人教2011版小学数学三年级年月日的认识（教学设计）.doc

人教版三年级下册数学 “认识年、月、日”教学设计 第一课时长陔中心学校 胡倩【教学内容】 教材第7678页例1及“做一做” 【教学目标】 1、知识与技能： （1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。 2、过程与方法： （1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 （2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。 【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。 【教具准备】课件、年历 【教学过程】 一、 创设情境，导入新课 同学们好，今天是个有意义的日子，很高兴给你们上课。老师会一直记住现在我给你们上课的时间，那么现在是2017年4月17日xx时xx分（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。 (板书课题：年、月、日) 二、 学习新知 （一）认识年历 1、大家可别小看这三个朋友，他们还有一样法宝，你知道是什么吗？ 猜谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。要知几日星期几，一查它就告诉你。（年历）2、年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光机，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？ （二）大月、小月、特殊月的探究 1、大家可别小看它，它里面可是藏着许多的小秘密呢！接下来就让我们火眼金睛看年历，对比观察2011年和2012年的年历卡，填一填书上的统计表，小组汇报：对照统计表，说说你发现了什么？ 2、学生汇报观察发现： （1）一年有12个月 （2）有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月 （3）有30天的月份是4、6、9、11月 （4）2月份有28天 或29天 3、总结：通过我们刚才的统计活动，我们知道了：除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的，大多数年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。（三）大月、小月记忆方法 1、大家知道吗？每月有31天的这些月还有个名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。 2、观察统计表，想想，大月有几个？小月有几个？ 3、这么多的大月小月，那我们该怎么记住它们呢？ 方法一：视频出示拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同桌之间数一数，请几位同学上台数一数，全班再一起数一数） 方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。（全班齐读，齐背，点名背。） 4、反复练习记忆： （1）自己选择喜欢的一种方法记住它。 （2）同桌之间互相背一背、数一数 三、巩固应用 1.习题巩固一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。一年中连续两个月都是大月的月份分别是（ ）月和（ ）月。5年有（ ）个月 36个月是（ ）年一瓶维生素有30片，爷爷每天吃一片，够吃一个月吗？你知道今年总共有多少天吗？（拿出学具，今年的年历卡，让学生自行计算今年一共有多少天，然后汇报总结）方法一：12个月份的天数相加方法二：用乘加的方法让学生对比这两种方法，选择更好的方法进行计算。教师提出质疑，是不是每年都有365天呢？为什么？2、在今年这365天里，有一天一定是大家最想喜欢的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，请大家在10秒中内圈出你的生日，开始！ 3、大家知道你们的爸爸妈妈的生日是哪一天吗？请你找出来并做上记号。如果学生不记得或者不知道父母亲生日，布置家庭作业让学生回家询问家长的生日，渗透感恩教育。四、布置作业1、询问家人的生日，并在年历上标记出来。2、完成书上P78页做一做。年 月 日2017年4月17日XX