物理人教版八年级上册1.4测量物体的平均速度_第1页
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文档简介

课 时 计 划课题1.4测量平均速度授课班级授课时间课型新授课教法实验法,讨论法教具斜面，小车多媒体学习目标知识技能: 学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度；加深对平均速度的理解过程与方法：学生体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。情感、态度和价值观：通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风教学重难点教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。教学难点：计时、绘制表格。 教 学 过 程教学内容教学设计时间一、 组织教学二、 前提测评1速度的公式及各字母含义？2如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？3如何使用刻度尺？如何使用停表？三、引入新课 ：教师播放视频课件，我国体育健儿刘翔2012年6月3日在国际田联钻石联赛赛尤金站110米跨栏比赛中以12秒87追平世界记录四、新课教学实验原理：实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺实验步骤：1、实验步骤： a. 将木板支成斜面。 b. 确定小车的起始位置和终点位置。 c. 测S1和S2。 d. 合作测t和t。 e. 记录测量结果。 f. 计算平均速度。路 程运动时间平均速度s1=t1=v1=s2=t2=v2=五、教学小结1如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？2实验中你还有什么发现或疑问？六、新课巩固课后习题七、课后作业师生问好教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固（教师可针对性的对难题进行讲解）让学生在上述情景中，发现几个物理量？学生回答。要策量平均速度，就必须测量物体运动的路程和运动时间。注意：1小车运动距离为车头到车头的距离。 2小车从斜面顶端要从静止释放。 3测量过程中不要改变斜面的坡度。（同组的两名同学分别完成一次，并对比。）实验记录表格：（记录结果要有单位）1你的数据和其他同学相同吗？为什么？由平均速度公式计算出上表中各段路程的平均速度和全程的平均速度。由实验结果可以看出：（1）变速直线运动中，各段路程的平均速度并不相等，而且它们也不等于全程的平均速度。（2）物体的运动情况变化时，各段路程的平均速度和全程的平均速度也发生变化。物体经过某段路程的平均速度反映了该物体在这段路程上的运动快慢情况。学生分组讨论，总结。多名名学生完成。学生完成。解析练习册。14253102板书设计
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