高考语文抓分训练22.doc

2014高考语文抓分训练22修辞手法1阅读下面这首唐诗，然后回答问题春晚山庄率题二首(其一)卢照邻顾步三春晚，田园四望通。游丝横惹树，戏蝶乱依丛。竹懒偏宜水，花狂不待风。唯馀诗酒意，当了一生中。诗歌的第二联运用了哪种修辞手法？描写了怎样的景象？答：_答案：第二联运用拟人的修辞手法，写出了春日里昆虫活动的状态：吐丝的蚕儿自由自在地爬行，飞舞嬉戏的蝴蝶停歇在草丛间。一个“惹”字，一个“乱”字，生动地展现了春日里小动物活跃、繁忙又各得其所的自在场面。2阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江上王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。“晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法？有什么作用？答：_答案：拟人。“低徊”本来是指人的徘徊沉思，这里用来表现含雨的暮云低垂而缓慢移动的情形，静中有动，情趣横生。表现手法3阅读下面一首晚唐诗，然后回答问题。忆昔韦庄昔年曾向五陵游，子夜歌秋月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。【注】西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。无忌：战国时魏国公子信陵君的名字。莫愁：相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗莫愁乐云：“莫愁在何处？莫愁石城西。”石城即今南京。(1)这首诗巧用典故，语涉双关，以颈联(五、六两句)为例，就其中一种手法做简要分析。答：_(2)“夕阳唯见水东流”一句用了什么手法？抒发了作者怎样的情感？答：_答案：(1)诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢靡之意寄寓在曹丕和信陵君这些历史上值得称道的风流人物身上，这是用典；诗人用传说中善歌少女的名字，讽喻浮华女子不解国事艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也是用典。诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关；诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。(2)用借景抒情的手法，抒发了对唐王朝颓势难挽，行将覆灭的悲伤。(从作者个人角度回答，抒发了身世沧桑之感，亦可。)4阅读下面这首诗，完成问题。绵谷回寄蔡氏昆仲注罗隐一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。【注】绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要分析。答：_答案：以情取景，借景抒情，情景交融。(或：移情手法，拟人手法)颔联中“芳草”“碍马”，“好云”“遮楼”，诗人将人的感情赋予碧草和好云，说它们像友人一样，为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台，表现了朋友对客人(自己)的热情和殷勤。颈联说山牵着“别恨”、水带着“离声”，表现了诗人自己对朋友的依恋难舍。表达方式5阅读下面一首诗，完成后面的题目。咏绣障胡令能日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。这首诗运用了什么样的表达技巧，请作分析。答：_答案：侧面描写。前两句从静态和动态两方面写物写人，绣屏风安到花园里，足以乱真，连黄莺都上当了。黄莺入画这一侧面描写，丰富了诗歌形象，平添了动人的情趣。6阅读下面这首元曲，然后回答问题。【双调】清江引野兴马致远东篱本是风月主。晚节园林趣。一枕葫芦架，几行垂杨树。是搭儿快活闲住处。【注】风月：指大自然。是搭儿：到处。请赏析“一枕葫芦架，几行垂杨树”的妙处。答：_解析：本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。本题着眼于对小令中艺术性较强的语句进行赏析。这是一个写景句，因此，考生在解题时可从以下两个方面着手：一是看作者是如何写景的，如白描、动静结合、化静为动等；二是看“景”与“情”的关系，如借景抒怀、情景交融、触景生情等。答案：(1)白描手法。用笔不加修饰，只用“葫芦架”和“垂杨树