7.《走进丽江》教案.doc

教学时间： 年 月 日 第 周 星期 上午第 节 下午第 节课题 四 年级 第 二 单元 第 7课 走进丽江 教学目标 1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。2、朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观3体会过渡句在文中承上启下的作用。4、认识8个生字，会写10个字，掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。教学重点引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，通过细致读重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。教学难点体会过渡句在文中承上启下的作用。教学准备多媒体课件教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题上节课，我们观赏了美丽的桂林山水，这节课，我们再来学习一篇介绍风景的文章，走进云南的丽江去领略丽江神奇而美丽的风光。（出示美丽的丽江画面）（板书课题）（齐读课题）二、交流资料，了解丽江1 课前同学们都收集了有关丽江古城的资料。你们对丽江有哪些了解？（学生交流收集的资料）2、教师补充资料（丽江距云南省会昆明六百余公里，位于滇西北高原之上。1997年被联合国教科问组织世界遗产委员会评为文化遗产，世界遗产名录三、整体感知，学习生字词1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文，可以默读，可以大声读，也可以几个人合作朗读。边读边想丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？自学生字词，要求读准字音，识记字形。画出新词，利用字典、词典、联系上下文初步理解词语的意思。（学生自学，教师与个别同学交流）让学生选择自己喜爱的形式自学，既体现了语文教学的以人为本，给学生以自主空间，充分发挥学生的特长，又引发了学生交流的愿望。2、检查学生自学生字情况字音：翘舌音：镇 烁字形：“雄”字右面有四横 “镇”字右面的“真”有三横 “昂”字下面部分不要多写点词语：色彩斑斓：色彩错杂灿烂的样子。丝绸之路：古代以中国为始发点，向亚洲中部、西部及非洲、欧洲等地运送丝绸等物的交通要道之总称。八卦：亦称“经卦”。周易中的八种基本图形。易经六十四卦皆由八卦两两相重组成。八卦起源于原始宗教的占卜。潺潺：水流声。姑苏：苏州市的别称，因西南有姑苏山得名。白雪皑皑：形容学洁白。蜿蜒：盘曲向上。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。母系氏族：始于氏族公社的产生，终于父系氏族的确立。大体相当于考古学上的旧石器时代晚期至新石器时代。此时妇女在氏族中居支配地位。摩梭人：居住在泸沽湖四周。至今仍保留着母系氏族的遗风，他们大都各居母家，女不嫁，男女之间只建立一种偶居关系。摩梭人家庭成员的血统是以母系计算的，妇女享有崇高的地位，支配家庭的一切，生育也以女儿为荣闻名遐迩：名声传的很远。纳西族：我国少数民族之一，主要分布在云南丽江，宁蒗、维西、中甸和四川盐源、木里、盐边等地亦有分3、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？（丽江神奇而美丽，课文重点写了古城和玉龙雪山）形成文章的结构和线索，使同学们初步感知文章的写作脉络，以便于使他们在学习的过程中，做到有物可寻，有章可遵。四、学习第一自然段：朗读课文第一自然段，说说你都知道了什么？（学生根据理解回答问题）五、升华情感，滞留问题想想丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，在书上勾一勾，画一画，把不理解的问题写在书上，下节课讨论。 第二课时一、复习引入，走进丽江1、复习词语：雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立（学生正确朗读）2、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？（丽江神奇而美丽，课文重点写了古城和玉龙雪山） 一、复习导入同学们，上节课我们随作者游览了丽江，谁来说说丽江给你什么感觉？用书上的词概括：神奇而美丽（板书）作者从哪几个方面来写丽江的神奇而美丽？相机板书：丽江古城 自然景观这节课让我们再细细品味它的美吧！二、新授1、自读课文3-6段，把你认为最能体现古城及自然景观神奇与美丽的句子划下来，读一读。2、走进丽江，你就会发现什么？“色彩斑斓”体会颜色错杂灿烂，与众不同的韵味。欣赏图片，指名读、齐读3、走进丽江，你看到什么？“八卦”布局奇特，古城之古。板书，看图，指名读，1、2组读4、你还看到什么？“高原姑苏”高原特点：干旱、缺水。在丽江你却能看到小桥、流水、垂柳的江南景色，高原地带却看到江南的景象，为什么这么神奇？终年积雪的玉龙雪山。看图，指名读，3、4组读。5、你了解到了什么？“八百年”历史悠久6、“重要通道”看图，又什么作用？读文，板书，指名读小结：丽江古城历史悠久，而且是重要的交通要到，它兼有水城之容，又有山城之貌。让我们齐读3-4段，把它的神奇与美丽长留心中。齐读。三、丽江最吸引人的，除了又“高原姑苏”风貌的古城外，就是出示图片，欣赏。玉龙雪山有什么特点？作者又是怎样描写玉龙雪山的那？默读第5段。板书：玉龙雪山1、“白雪皑皑”雪洁白，闭上眼，你的眼前出现一座雪山，雪非常洁白，这就是看到了吗？谁能读好这个句子。指名读，女生读。2、“50公里”写出了雪山什么特点长板书 出示：绵延 强调书写 理解，山峰连续不断峰峰相连 你能联系上下文理解词语，真会学习，奖励你读好这句话。作者用具体的数据写出了玉龙雪山的长。3、比喻句：这句写出了什么形状像条龙，出示：昂然挺立理解山陡峭，板书，指名读“银鳞闪烁、蜿蜒”能否去掉？写出了什么？形象，板书：打比方你看，运用比喻句文章就更生动、形象了。4、“海拔5596”体会雪山的高，解释最温暖了雪山（神奇）5、这段主要描写玉龙雪山，第一句话能否去掉？为什么？过渡句，承上启下。文中还有这样的句子吗？归纳：过渡句有承上启下的作用，如第一句，有的是引起下文，如第二句。运用到文章中就更有条理了。小结：作者为什么把玉龙雪山写的这么美？运用了列数据、打比方的写作方法，齐读第5段，感受它的美吧！齐读四、 除了玉龙雪山，丽江还有哪些迷人的景观？指名读，欣赏图片，齐读。小结：丽江有这么多迷人的景观，作者不可能每一个都写，所以他选择印象最深的玉龙雪山，这就叫详写，而其他景观一笔带过，这就叫略写，我们写文章的时候也要详略得当，这样才能重点突出。五、我们就来模仿作者描写玉龙雪山的方法，来说一说桂林的山，可以运用列数据，打比方的方法，用上一些好词好句。思考，指名说。六、今天我们随作者游览了丽江，晚上的古城又是怎样的一番美景那？ 齐读最后一个自然段，感受丽江夜景的美妙与作者深深陶醉其中的感受。练习作业设计1、把词语补充完整：色（）斑（） （）心（）魄 闻名（）（） 世（）桃（）白雪（）（） 云（）雾（） （）（）约约 月光（）（）2、连线：古老的 雪山 清澈的 坝子纯朴的 大江 险峻的 溪水圣洁的 民风 潺潺的 湖泊汹涌的 城镇 宽阔的 高山3、在课文中找出下面两句话，说说它们在课文中的作用。丽江最吸引人的，除里有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。丽江还有许多迷人的景观。板书设计 7走进丽江丽江古城 历史悠久 重要通道 神奇而美丽 八卦型 高原姑苏自然景观 玉龙雪山 ：雄伟壮丽长 列数字 高 打比方 陡相关知识链接补充资料：玉龙雪山，位于丽江坝北边，距丽江县城15公里，山北麓直抵金沙江。整座雪山由十三峰组成，由北向南呈纵向排列，延绵近50公里，东西宽约13公里。十三峰，峰峰终年积雪不化，似一排玉柱立地擎天，主峰扇子陡，海拔5596米，是世界上北半球纬度最低、海拔最高的山峰。玉龙雪山不仅气势磅礴，而且秀丽挺拔，造型玲珑，皎洁如晶莹的玉石，灿烂如十三把利剑，在碧蓝天幕的映衬下，像一条银色的玉龙在作永恒的飞舞，故名玉龙山。意指山峰终年银装素裹，山腰白云缭绕，阳光之下晃然如玉。所以，人们又将它与山脚之下奔腾咆哮的金沙江共同称誉为“玉壁金川”。虎跳峡，又称“金沙劈流”，距丽江