人教2011版小学数学三年级年月日的认识.docx

年 月 日教案-刘丽芳教学内容：人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册P46P49页教学目标：1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2. 通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。3. 体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。教学过程：一、创设情景，导入课题。 1、今天来多媒体教室上课大家都很开心，那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧！（2017年4月11日X时X分X秒） 2、复习旧知，引出新知。这时刻里有哪些表示时间的单位？哪些是我们学过的？（时、分、秒）这里有我们要学习的另外几个时间单位，是什么？（板书：年、月、日）二、自主学习，探索新知。(一)通过观察，认识年历，探究有关大月和小月的知识。1、认识年、月、日。(1)出示2000年年历卡。师：拿出课前老师发给你们的年历卡，仔细观察，然后根据白板上的自学提示找一找。（自学提示：1、一年有几个月？2、每月的天数一样吗？你能给分分类吗？）生1：一年有12个月（板书：一年有12个月）生2：每个月的天数不一样，按照天数进行分类。师： 31天的月份有哪几个？同时用白板（板书：31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪几个？（板书：30天：4月、6月、9月、11月）还剩下二月，二月有多少天？（板书：二月28天29天）师：同学们会发现不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月。它们是不会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月，(板书：大月)每月有30天的月份叫小月。(板书：小月)2月即不是大月，也不小月，二月是个特殊月我们把它叫做平月。（板书：平月）师：好，同学们快来数一数，大月有几个月？小月有几个月？（板书：7个、4个）(二)识记大月、小月的方法1、拳头记忆法师：我们研究了大月、小月，有什么好方法记住它呢，我们古代的劳动人民特别聪明，想出了一种拳头记忆大小月的方法，有同学会吗？（1）教师借用白板讲解，注意两点：讲清数的方法；数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称“2月平”。（2）学生伸出自己的左拳，跟老师一起数。（3）学生试着在下面自己数一数或和同桌数一数2、儿歌记忆法师：除了这种拳头记忆大小月的方法，我们还可以用儿歌形式记住大月？（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差）师：这里的腊指的是几月呢？你们知道吗？（12月）只要我们记住了大月，二月特殊剩下的就是小月，好同学们试着背一背这首儿歌，记住哪些月份是大月记住了吗？我们一起来背一背。师：我们学习了两种记忆大小月的方法，你觉得哪种方法好，你就用哪种方法记。3、记7月8月(1)师：你再来观察大月的月份，你有什么发现？（尽量引导学生说出单数月和双数月，以及7月8月两个相邻的月份都是大月）你还可以这样记忆，这两个月正在放暑假，都是大月，我们可以多休息几天。(2)师：为什么7、8两个月都是大月呢？这里面有一个小故事，你们想听吗？古罗马有一个叫恺撒的皇帝，他的生日在7月，7月是单数，于是他就规定一年的12个月中，单数月是大月，双数月是小月，他死后，他的侄子继位，可他的生日在8月，8月是小月，他觉得这样有失尊严，便把8月改成大月，8月变成大月后，后面的月份也就变成单数月是小月，双数月是大月了。(三)反馈：1、师：同学们记住了大小月了吗？好，那老师考考你们，你的生日在几月，这个月是大月 还是小月？2、师：课堂上老师不能叫到，这样吧你的生日在大月的现在举起手来，生日是小月的再举起手来，有没有生日在二月的？（四）深入研究，了解闰年看来同学们已经记住了大小月，但在这些月份里面有一个特殊月二月，它有时28天，有时29天，这28天、29天的变化中有什么规律吗？这是老师整理的部分年份二月份的天数如下：年份二月天数199728199828199928200029200128200228200328200429200528200628200728200829（1）师：请你仔细观察二月份的天数是怎样变化的？生：每隔三年就有一次29天。师：那就是说每4年就会出现一次29天，我们把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫闰年。（2）发现闰年规律师：刚才同学们已经发现每4年就会出现一次29天，也就是每4年就会出现一次闰年，我把表格中年份又整理了一下，我们一起看看（课件）按照规律是所以最后一行是？师：那么闰年的年份与“4”有什么关系呢？举个例子，2004与4有什么关系呢？谁发现了？生：正好是4的倍数，教师试算。师：好，我们就用这种方法来判断一下这两个年份是平年还是闰年。师：我们知道平年和闰年就因为二月而差出一天，闰年比平年多一天，那平年全年到底有多少天？该怎么算？（生说一年有12月个，把12个月的天数加起来，就是全年的天数。然后在练习本上算一算）生A：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天生B：317+304+28=365天 生C：3012+7-2=365天 生D：3112-4-3=365天（板书：365、366）（3）介绍平年与闰年的科学常识。师：同学们都知道了，每4年就会出现一次闰年，这是为什么呢，这里还有一个科学常用识呢，我们一起看一看。（4）我们再来判断一些年份是否是闰年，（白板）用加4减4的方法或看数字的后两位是不是4的倍数来判断闰年。（5）引出1900年是闰年吗？ 屏幕显示:因为在设置闰年时,是把5小时48分46秒当作6小时来算的 ,这样长年类月下来也要造成很大的误差,所以整百年一般不闰,必须是400的倍数才是闰年。科学家是用“缺了补,多了减”的方法来调整的。 所以,我们说,通常公历年份是4的倍数的是闰年。公历年份是整百数时,必须是400的倍数才是闰年。总结：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。四、练习我们研究了大小月，又了解了平年和闰年，现在老师出一些要考考大家。五、全课总结：1、通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？2、师：今天是2017年的4月11日，虽是一个普通的日子，但对于你们来说也是非常有意义的，因为我看到了你们在课堂上的出色表