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文档简介

蜜蜂引路朗读指导教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。通过指导朗读，帮助学生理解课文内容，体会思想感情。如第三自然段在理解了句子的意思后，应指导好朗读，读出语气，表现列宁一边观察一边思考的情境，加深对课文内容的理解。又如养蜂人见到列宁时说的话，要指导学生读出热情而惊讶的语气。列宁的话则要读出幽默、风趣的语气。课时安排教学本课可用2课时。解词导向引路：带着不认识路的人走向要去的地方。也就是领路或带路的意思。莫斯科：前苏联的首都，是政治、经济、文化、交通的中心。附近：靠近某地或离得不远。谈天：闲谈，互相很随便地说话。往常：过去的一般日子。花丛：一堆堆、一簇簇地生长在一起的花。惊讶：惊异，因事情发生得突然而感到奇怪。向导：引路的人。近反义词近义词常常经常谈天聊天往常平常亲自亲身仔细细心惊讶惊奇反义词常常偶尔许多很少附近远处课文提示蜜蜂引路这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。读了题目，同学们也许会问：蜜蜂怎么会给人带路呢？其实课文中讲的并不是蜜蜂来给列宁带路，而是列宁凭借自己非凡的观察力和判断力利用蜜蜂来做自己的向导，从而很快地找到了养蜂人。从故事中我们可以看出列宁是个细心观察事物，遇事喜欢动脑筋的人。当他发现了花丛中的蜜蜂时马上想到了蜜蜂和养蜂人之间的关系，进一步观察采了蜜的蜜蜂飞向哪里，由此而找到了养蜂人。这个故事可以使我们懂得遇到问题要仔细观察，认真分析思考事物间的关系，这样才能找到解决问题的办法。同学们，你们明白了吗？释句导读“列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。”这段话叙述列宁跟着蜜蜂找到养蜂人的经过，我们从中可以看出列宁是一个善于观察的人。“列宁笑着说：我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的！”列宁正
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