山东省新泰实验中学2011-2012学年七年级历史上册 第二单元学案(无答案)人教新课标版.doc

新泰实验中学20112012学年七年级历史上册第二单元学案第4课 夏、商、西周的兴亡【教师寄语】“得民心者得天下，失民心者失天下”【学习目标】1.掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。2.掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。3.掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。【重点难点】夏朝的建立和西周的分封制【学习难点】对分封制的理解认识【学习导航】一、自主学习你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗？请同学们认真阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容，回答：历史条件： 时间： 建立者： 都城： 建立的政权机构： 影响：_ 代替了 ，开始了“家天下”。1夏朝的建立模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文21-23页“商汤灭夏和武王伐纣”子目的内容，找出子目包含的知识点，并列出其知识结构：2商朝的建立（商汤灭夏）动脑筋想一想3西周的兴亡(武王伐纣) 二、共同探究（不依附，不从众，让思考成为习惯） 1你一定看过电视连续剧封神榜！剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王。你认为历史上武王伐纣是正义的还是非正义的？说说你的理由. 哪吒 二郎神杨戬2.思考一下西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中？（目的）对被分封的诸侯采用什么办法控制？（方法）分封制实行的结果如何？（作用） 三、拓展延伸我们常说“学史明智”、“以史为鉴”, 那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？四、归纳整理填表：夏、商、西周的更替朝代建立时间建立者都城暴君夏商西周五、链接中考1.（2011山东泰安）西周时期出现的许多诸侯国，它是通过哪一方式产生的？( )A世袭制 B禅让制 C分封制 D争霸战争2、(2010广东湛江)中国是世界四大文明古国之一，她的第一个王朝的建立者是( )A秦始皇 B齐桓公 C启 D禹3、(2010江苏苏州) “周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是( )A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制4、(2010江苏扬州)“封建亲戚，以藩屏周”反映的是西周时期实行的( )A禅让制B分封制 C郡县制 D行省制5、(2010山东东营)第十一届全运会于2009年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运情”等是本届全运会的宣传口号。那么，用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度( )A禅让制 B分封制 C世袭制 D郡县制6、(2010广东佛山)如右图，镐京与曲阜的关系是( )A王都与封国都邑B均为封国都邑C王都与郡府D均为郡府六、达标测试（一）单项选择题（请将正确答案填入题后的括号中）1.我国世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”是在( )A.黄帝时期B.尧舜时期C.禹统治时期D.启统治时期2.我国早期国家产生的标志是( )A.群居生活的形成B.氏族社会的开始C.禅让制的实行D.夏朝的建立3.夏朝的统治中心是( )A.北京周口店地区B.陕西西安的半坡村C.长江流域D.河南西部和山西南部一带4.夏朝共历时( )A.六七千年B.一百多年C.四百多年D.五百多年5.商汤灭夏后，商朝很快强大起来的原因中不包括( )A.国君商汤很有才干B.任用贤臣C.商汤关心百姓，发展生产D.迁都到殷6.“（商纣）厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟”反映出( )A.商纣王为民修桥筑屋B.商纣王靠剥削人民来满足他的享受C.商纣王用增加赋税的钱来发展建筑业D.商纣王心系百姓，发展农业7.西周的建立者是( )A.禹B.汤 C.周文王D.周武王8.“夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为( )A.470年 554年 275年B.407年 550年 260年C.450年 554年 275年D.470年 550年 275年9.西周灭亡的主要原因是( )A.西周实行分封制B.西周等级森严C.周厉王暴虐无道，政局混乱D.国人暴动10.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是( )A.统治者治国没有经验B.最后一个国君暴虐无道，统治残酷C.不注意与周边国家的关系D.诸侯内乱所致11.“夏桀把人当坐骑”这幅图反映的社会情况是( )A.当时还没有马作为坐骑B.这是当时的一种体育活动C.当时的“人”只是奴隶主的工具D.这是当时的一种娱乐活动（二）材料解析题12.下图为西周等级示意图：看图请回答：（1）自上而下依次说出每一等级的名称。（2）西周为什么要实行分封制？（3）西周分封制在当时起到了什么作用？（4）你怎样看待这种分封制？七、当堂反思通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：_第5课：灿烂的青铜文明龙廷镇岙阴中学 杨茂花教师寄语：一花独放不是春，万紫千红才是春。【学习目标】 1.了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊2.通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。3.认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。 【学习重点】青铜器的高超工艺【学习难点】对青铜文明的认识和理解【学习过程】一、自主学习（阅读全文，完成下面的问题，约10分钟）1、在 ，我国已经出现青铜器。 是我国青铜器的灿烂时期，表现出 、 、 的特点。代表作品有 、 。2、与商周同时期，我国成都平原也盛行了一种独特的青铜文明是 文化。此外我国的陶瓷也也很发达，因此，我国是世界上 的国家。所以中国在英语中被称为 。3夏、商、西周是以农业为主的社会，相继出现了被称为“ ”的农作物。今天家畜家禽的主要品种在 时候都已经有了，而且还出现了牲畜圈养以及王室的牧场。因此 、 、 的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。4、通过上面的图片结合课文内容用50个字描述奴隶的生活 二、合作交流（约10分钟）1、小组内检查自主学习结果，对疑问进行讨论。2、为什么夏、商、西周会出现灿烂的青铜文明？三、师生互动、精讲点拨（约10分钟）1、什么是青铜文明，其表现在哪些方面？2、夏、商、西周时期奴隶的悲惨生活与这时期的灿烂的青铜文明有什么关系？四、系统总结，知识梳理 青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。 农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。 五、中考链接1、(2010四川内江)右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（ ）A司母戊鼎 B青铜立人 C青铜树 D四羊方尊2、(2010山东潍坊)周礼载“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（ ）A甲骨文的雕刻技巧 B青铜器的铸造工艺C金文的形成与发展 D铁农具的制造技术3、（2010安徽）文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（ ） A. 兵马俑 B. 司母戊鼎 C. 竹木简D. 青花瓷4.（2009烟台）西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ）A.西周社会呈现等级森严的特征 B.西周社会的腐败现象严重C.西周手工业中冶铜业十分落后 D.西周各地经济发展不平衡5（2008恩施）我国古代青铜铸造业高度发展，工艺精湛，目前世界上出土的最大的青铜器产生于我国哪个朝代（ ）A夏朝 B商朝 C 西周 D春秋6（2008咸宁）春秋战国盛行“钟鼓之乐”，在湖北随州出土的大量钟鼓乐器中，最为珍贵的是（ ）A.司母戊鼎 B.整套编钟 C. 青铜神树 D.四羊方尊六、达标测试一、选择题1这是我国现存的最大青铜器，真实地反映了我国古代的青铜铸造水平。该器物叫（）A司母戊鼎B四羊方尊C青铜立人D毛公鼎2.著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（ ）A.奴隶制的高度发展 B.农耕文明出现原始 C.奴隶的命运十分悲惨 D.青铜工艺水平高超3.我国古代南方青铜文化的代表是（ ）A.元谋人文化 B.河姆渡文化 C.三星堆文化 4.世界上最早发明瓷器的国家是（ ）A.中国 B.古印度 C.古埃及 D.古巴比伦5.在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（ ）A.农业 B.手工业 C.商业 D.畜牧业 6.在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（ ）A.奴隶主 B.奴隶 C.平民 D. 诸侯7.商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵族不受处罚。这是因为（ ）A.这些人欠他们的钱 B.这些人是他们的奴隶 C.商朝时没有法律 D.这些人是罪犯8.下列事物出现的先后顺序是（ ）青铜器 陶器 石器A. B. C. D. 9.我国历史上最早的青铜器出现在（ ）我国青铜文明的灿烂时期是（ ）A.原始社会 B.夏朝 C.商朝 D.西周 10.夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（ ）农业 手工业 畜牧业 商业 A. B. C. D. 二、材料题材料1 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。材料2 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩材料3 西周奴隶买卖示意图根据材料回答：（1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？（2）殉难者的身份是什么？（3）这三则材料反映了什么？七、当堂反思通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：_第6课 春秋战国的纷争龙廷镇岙阴中学 杨茂花 教师寄语：变法则民智，变法则民强，变法则民生。清谭嗣同【学习目标】1、说出东周分为哪两个历史时期，了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。2、比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征，培养学生在比较中认识历史的能力。3、通过学习探讨改革与强兵富国之间联系。【学习重点】齐国和晋国的称霸。【学习难点】春秋争霸与战国兼并战争不同特点及历史影响。【学习过程】一、故事导入法。以“烽火戏诸侯”的历史故事导入。二、自主学习1春秋争霸东周开始于 年，周平王迁都 ，分为 和 两个时期。春秋时期著名霸主有 、 、 。其中首霸诸侯的是 ，他任用 为相，有关成语有 。分析齐桓公成为春秋首霸的原因？（即称霸的条件，提示：从经济、政治和外交上考虑。）经济：政治：外交：晋楚争霸中最著名的战役是 ，相关成语故事 。吴越争霸中相关的成语故事是 。晋文公称霸的基础是什么：（即晋文公改革的内容）2战国七雄战国七雄指的是 、 、 、 、 、 、 ，其中 是原春秋时代就有的， 是后来形成的。战国时期的著名战役有： 、 和 ，其中秦赵之间的战役发生在 年，有关成语是 。三、合作探究1、为什么把这一时期称作“春秋时期”和“战国时期”？2、齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？从中我们能够得到哪些启示？3、学习了春秋战国这一课，同学们能否用两个字来概括这一段历史的特点？战争给整个社会和人民的生活带来了什么影响？四、课堂小结，知识整合。（围绕学习目标，梳理知识，形成歌谣）春秋诸侯齐首霸，尊王攘夷管助他。晋楚争霸在中原，此时旧制如瓦片。战国七雄并立打，桂陵马陵留史话。长平战后秦无敌，横扫六合同天下。五、链接中考1、(2010江苏连云港) “对内整顿朝政，对外尊王攘夷。终于成就了春秋之首的伟业。”材料中的这位历史人物就是（ ）A齐桓公 B晋文公 C宋襄公 D楚庄王2、(2010广东东莞)诸侯争霸是春秋时期的时代特征。最早“霸诸侯，一匡天下”的是（ ）A齐恒公B晋文公C秦穆公D楚庄王3、(2010山西)战国初期，三国分晋的卿大夫是（ ）韩 赵 楚 魏A. B. C. D. 4、(2010内蒙古)战国末期，使东方六国再也无力抵挡秦国强大攻势的战役是（ ）A城濮之战 B桂陵之战 C马陵之战 D长平之战5、（2009黄冈中考）论语中说“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述（ ）A夏朝 B商朝 C西周 D春秋6、（2009太原中考）晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是（ ）A社会变革与争霸称雄 B统一国家的建立C政权分立与民族融合 D统一多民族国家的巩固六、课堂检测：一、选择题1为了争霸，以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是（ ）A晋文公 B楚庄公 C齐桓公 D越王勾践2成语“围魏救赵”与下列哪一战役有关（ ）A城濮之战 B桂陵之战 C马陵之战 D长平之战3以下史实与齐桓公无关的是（）A任用管仲为相 B以“尊王攘夷”为旗号C与楚国争霸 D首先称霸4下列成语与晋楚争霸有关的是（ ）A纸上谈兵 B朝秦暮楚 C卧薪尝胆 D退避三舍5战国七雄中，地处最北和最南的分别是（ ）A齐和秦 B燕和楚 C韩和赵 D赵和楚6战国初年，被韩、赵、魏三家瓜分的国家是（ ）A齐 B晋 C楚 D 燕7下列事件发生在战国时期的有“田氏代齐”三家分晋桂陵之战马陵之战（ ）A B C D8下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国（ ）A齐国 B晋国 C楚国 D赵国9为秦国灭六国统一中国打下坚实基础的一次战争是（）A马陵之战B桂陵之战C长平之战D城濮之战二、材料题阅读下列材料：“管仲相桓公，霸诸假，一匡天下”论语请回答：1桓人霸诸侯成功是在什么时间？2管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施？七、当堂反思通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：_第7课大变革的时代 果都中学 王云霞【学习目标】通过本课的教学，使学生了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。通过学习春秋战国时期社会制度的根本变化，提高学生初步运用生产力和生产关系的理论解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。通过对商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到：改革求发展，改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要勇于改革的人，一定会受到后世的崇敬。【重点难点】重点 商鞅变法的主要内容和历史作用。难点 我国封建社会的形成。【课前预习】1 战国时期，经过改革和变法，_制度逐步建立起来，_阶级统治代替了奴隶主贵族统治。2 著名的水利工程_是秦国蜀郡太守_在岷江中游修筑的。3 _时期，我国开始出现铁农具，战国时期_的进一步推广，是我国农业发展史上的一次革命。4、公元前356年，商鞅在- 的支持下开始变法。5、封建社会的两大对立阶级是 和 。【合作交流】1、 春秋战国时期大国争霸的主要目的和结果怎样？那时社会阶级关系有怎样的变化？到战国时期，各国为什么纷纷进行改革？2、 春秋战国时期最大的历史特征是什么？【重难解析】从现象入手，抓住本质。各国变法的内容是具体的历史事实，是现象，但是只看到了现象还不能抓住本质。只有通过每一个具体措施或现象的分析，才能找出它的本质。例如学习“商鞅变法”的内容时，就必须思考：商鞅变法采取怎样的措施？它有利于哪个阶级？对劳动者的生产积极性或军队的战斗力会产生怎样的影响？对增强整个国家的实力会产生怎样的作用？深入地思考这些问题，以便抓住商鞅变法的本质。【当堂评价】1、春秋战国时期的土地利用率和农作物产量显著提高，主要是因为()A.农业重视使用肥料B.青铜器在农业中的广泛使用C.水利工程的兴修D.铁农具和牛耕的推广2.2008 年5 月12 日，四川汶川发生特大地震，距震中不足15公里的岷江上著名水利枢纽工程（如右图）基本完好。它两千多年来始终发挥着分洪、灌溉和运输的巨大作用。主持修建这项综合性防洪灌溉工程的是：A.春秋时期的齐国宰相管仲 B.战国时期的魏国大将庞涓C.战国时期的秦国蜀郡太守李冰 D.战国时期的秦国蜀郡太守商鞅3、在“天府之国”的四川，有一项著名的水利工程已造福于人民2000多年，在今年的512汶川特大地震中也未被毁坏，这项工程是A.灵渠 B.都江堰 C.郑国渠 D.邗沟4、2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级大地震，有2000年历史的都江堰水利工程经受了这次地震的考验。2000多年前，组织发动民众修建此项水利工程的是A水工郑国 B.蜀守李冰 C.大将军蒙恬 D.监御史禄5、下列下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是A B C D6、属于秦国商鞅变法内容的是()国家承认土地私有，允许自由买卖奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役根据军功的大小授予爵位和田宅建立县制A. B.C. D.7、商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖励 书读得好的人 农业生产搞得好的人 仗打得好的人 生意做得好的人A B C D8、秦始皇二十六年(公元前221年)，蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史(秦朝京城的最高行政长官)，这主要得益于商鞅变法规定A.奖励耕织 B.推行县制 C.承认土地私有，准许土地买卖 D.奖励军功，按功受爵9、商鞅变法的内容中，能反映中央集权思想的措施是A土地私有 B奖励耕织 C奖励战功 D推行县制10、战国时期是()A.奴隶社会的开始时期B.封建制度确立的时期C.统一的封建国家时期D.奴隶社会的鼎盛时期11据图，回答问题：(1)上页图是在什么时期、由谁负责修筑的什么工程?这一工程建在什么河流之上？(2)说说这项工程的作用。(3)这项工程直到今天依然造福于人民，完全归功于历代人们的维护。说说你的好主意，看看如何更合理地保护和使用它。12、商鞅变法的时间、内容和作用各是什么？13、学史有感商鞅舌战守旧群臣（1）假如你是商鞅，你会用什么样的观点去说服秦孝公和那些守旧的大臣们?（2）秦孝公死后，太子即位，那些守旧的贵族诬告商鞅“造反”，结果秦惠文王用最残酷的刑罚把商鞅车裂示众。商鞅的死说明了什么?谈谈你的感想。 第8课中华文化的勃兴（一）果都中学 王云霞【学习目标】通过学习，使学生重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养学生的观察想象和概括能力。通过学习培养学生的民族自豪感和民族自信心，通过学习屈原对学生进行爱国主义教育。【重点难点】重点 甲骨文、商朝历法和诗人屈原难点 甲骨文的字型结构、古代历法和离骚的艺术成就【自主学习】1、 商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字，称“_”，铸刻在青铜器上的文字叫做_。2、伟大的诗人屈原生活在战国时期的_国，他的不朽抒情诗名为_。3、相传早在4000年前的_朝，就已经有了历法，今天的农历，又叫_。4、春秋战国时期，盛行“_之乐”，湖北随县出土了大量的钟鼓乐器，其中以整套_最为珍贵。【合作探究】1、观察p42动脑筋上面的三个甲骨文字，猜一猜，“伐”字是怎么样表达意思的？2、我国科学工作者根据古代天象记录和对20世纪最后一次日全食的观测，得出周懿王元年是公元前899年的结论。想一想，这件事能说明什么问题。【重难解析】可指导学生观察教材中马字的演变插图，由学生总结金文和大篆的字形特点，即方形圆形的团块被线条所取代，曲折象形的线条被拉平，象形程度逐渐降低。这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。【达标检测】1、殷墟出土的甲骨文是()A.尚未成熟的文字B.也叫“铭文”C.已具备了汉字结构的基本形式D.原始文字2、在我国古代天文记录中，属于世界天文史上最早记录的是A.月食 B.哈雷彗星 C.天再旦 D.日食3、下列关于我国历法方面知识的表述，正确的一项是()A.今天的农历，又叫“殷历”，是比较完备的历法B.战国时期，将一年分为12个，有大小月之分和闰月之说C.相传在八千年前的夏朝，我国就已有了完备的历法D.战国时期，人们测定出一年24个节气，这是历法上的重大成就4、一直为中医所沿用的扁鹊总结的四诊法中，“望”是指()A.闻气味 B.按脉搏C.看气色 D.听声音5、保存完好的春秋战国时期的钟鼓乐器编钟出土于()A.河南安阳B湖南长沙C湖北随州D陕西西安6、我国民间节日“端午节”的划龙舟、吃粽子是为了纪念()A.孔子B.孙子 C.屈原D.韩非子7、2006年7月，第30届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录。“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周8、郭沫若说“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是A.商代文字 B.可在龟甲或兽骨上的文字C.目前我国发现最早的比较成熟的文字 D.字母文字的起源9、中国古文字金文隶书甲骨文小篆，按其出现的先后顺序排列应为A B C D10、2009年6月10日是我国第四个“文化遗产日”。按照“物质文化遗产”和“非物质文化遗产”的分类，下列哪项的存在形式明显不同于其它三项A.三星堆 B.都江堰 C.故宫 D.端午节11、我国有文字可考的历史开始于A.黄帝时期 B.夏朝 C.商朝 D.西周12、以下是小丽同学对中国历史七年级上册第二单元学习内容进行的整理，其中错误的是A夏朝出现甲骨文 B西周实行分封制 C孔子创立儒家学派 D商鞅在秦国主持变法13、2008年元旦，国务院新修订的全国年节及纪念日放假办法开始实施，其中新增的且传说与屈原有关的放假节日是A元宵节 B清明节 C端午节 D中秋节15、简述战国以前我国文字演变的历程。第9课 中华文化的勃兴（二）学习目标 通过学习本课，重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。 通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 重点和难点 本课的重点是孔子的政治主张和教育成就。孔子是中国历史上最著名的人物之一，他对后世影响深远。准确、详细了解孔子，将有助于我们理解历史上的许多问题。另外，由于孔子是一个争论颇多的历史人物，通过实事求是地了解孔子，也有助于我们进行正确的历史观教育。 各位思想家的主张是本课的难点。思想史本身就很难，加之这一时期思想繁杂，理论抽象，更增加了我们学习的难度。 知识网络梳理自主学习完成表格春秋战国时期百家争鸣一览表流派人物历史时期主要思想代表作品及影响儒家春秋晚期战国时期道家春秋晚期战国时期墨家战国初期 法家战国末期兵家春秋晚期合作探究1、百家争鸣出现的历史背景是什么？2、诸子百家的学说中那些积极的东西值得我们吸收和利用？达标测试一、选择题1下列作品中，主要阐述道家学派思想的是（） A道德经B.论语C韩非子D.孙子兵法2“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的观点（） A老子B.孔子C墨子D.韩非3提出“温故而知新”主张的思想家是（）A老子B孔子C墨子D荀子4下列哪位思想家的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想（）A老子B.孔子C墨子D.韩非子5提出“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”这一主张的古代思想家是（） A孔子B.墨子C孟子D.荀子6儒家学派的创始人是（） A老子B.孔子C孟子D荀子7提出“制天命而用之”这一思想的是（） A墨子B.孟子C荀子D.韩非8试找出下列人物中不同类的一项（） A孔子B.墨子C.孟子D荀子9庄子代表的学派是（） A儒家B墨家C道家D法家10下列说法不正确的是（）A韩非是战国时期法家的代表B.老子是道家学派的创始人C孔子提出了“仁政”学说D孙武的著作是孙子兵法11，在诸子百家中，主张“民贵君轻”的代表人物是（）A韩非B.孟子C孔子D墨子12战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（）A频繁的争霸战争B学术繁荣C社会大变革D新兴地主阶级产生13下面四项内容中，表明墨子观点的一项是（）A斧斤以时入山林，林木不可胜用也B.主张“兼爱”、“非攻”C历史是进步的，后代总要胜过前代D知彼知己，百战不殆14战国时期的诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是（）A儒家B.道家C法家D兵家15战国时期，在诸子百家中，既是儒家代表人物，又具有唯物主义思想的思想家是（）A孔子B.墨子C庄子D荀子16春秋战国时期，主张建立君主专制中央集权的封建国家、由君主掌握一切大权，主张改革，提倡法制的代表人物是（）A孙武B.孙膑C孟子D.韩非二、材料分析题17“学而时习之，不亦说乎”阅读材料回答：上述内容是谁的名言？他在教育方面还有许多名言，试举两例。我们应怎样评价他？三、问答题18试简述孔子在思想、文化及教育上的贡献。第二单元 国家的产生和社会的变革 复习学案复习目标：掌握基础知识：大变革时代的主要诸侯国，奴隶社会政权的更替及原因、青铜文明和中华文化的勃兴等培养学生综合归纳历史问题地能力，和全面分析历史人物的能力。重点：诸子百家和商鞅变法难点; 奴隶社会政权的更替及原因;我国封建社会的形成知识网络梳理 夏商西周的兴亡（建立时间，、开国之君、都城、亡国之君）西周的分封制（目的、内容和作用）国家的产生和社会的变革 青铜器的高超工艺 ：商朝最大的青铜器是 、青铜器造型奇特的是 成都平原的三星堆文化 农业畜牧业的发展：繁荣时期 灿烂的青铜文明 奴隶的悲惨生活：牛马不如的生活 春秋战国的 纷争 ：春秋争霸和战国七雄 ： 、 、 、 、 、 、 。大变革的时代 ： 和 的使用，是我国农业发展史上的一次革命 著名的都江堰： 时期的 主持修建，是闻名世界的防洪灌溉工程。 商鞅变法：时间、内容和作用 文字的演变 时期发明24节气。 春秋战国之际的名医是 ，他发明了 、 、 、 四诊法 中华文化的勃兴 端午节吃粽子是为了纪念 他的作品是 春秋战国之际盛行的音乐是 。 百家争鸣：各家代表、学派及思想观点 链接中考09汕头中考左传中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是A禅让制 B世袭制 C奴隶制 D分封制08淮安中考秀美的成都平原孕育了古老的文明，创造了独特的“三星堆”青铜文化。下列文物属于这一文化的是： A B C D09孝感中考某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理A.儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决B.法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处C.道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决D.墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭08桂林中考第9题阅读下列材料：材料一：“己所不欲，勿施于人。”材料二：“民为贵”，“君为轻”。请回答：（1）孔子和孟子是什么学派的代表？这一学派的思想核心是什么？（2分）（2）材料一被推荐为2008北京奥运会的迎宾语之一。请你说说这句话表达的意思是什么？它在处理人与人之间的关系方面给我们什么启示？（2分）（3）材料二中“民贵君轻”的思想在四川汶川大地震的抗震救灾中得到了怎样的体现？（1分）参考答案（1）儒家学派。（1分）“仁”的思想。（1分）（2）自己不愿意做的事不要强迫别人去做。（1分）尊重他人.宽容.平等待人。（1分）（言之有理即可给分。）（3）体现在对人的价值.人的生命的尊重，对人的生存境遇的关怀。（1分）（言之有理即可给分。）达标测试一、单项选择题1、我国有文字可考的历史开始于（ ）。 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋2、相传我国在哪一朝代就有了历法（ ）A、夏朝B、商朝C、西周D、东周3.春秋时期最先称霸的中（ ）A、齐桓公 B、晋文公 C、楚庄王 D、秦穆公4、战国时期出现政治、经济大变革的最主要原因是（ ）A、地主阶级这确立封建统治 B、社会生产力的发展C、地主阶级为发展封建经济 D、地主阶级为巩固统治5、战国时期韩国的韩非属于 A儒家B法家 C纵横家D道家6、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是 A、更多使用铁制农具B、实行商鞅变法 C、重视水利工程建设 D、牛耕得到推广7、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于 A、金文B、小篆 C、甲骨文D、陶器上的符号8、都江堰的作用最准确的说法是 A、防洪排水B、防洪蓄水 C、防洪灌溉D、蓄水防旱9、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因？ A、私学的兴盛B、诸侯国的兼并战争 C、社会大变革D、士人的解放10、商鞅变法的措施对后世影响最深远的是 A、统一度量衡B、奖励军功 C、奖励生产D、推行县制二、连线题将下列成语典故与相应的历史事件用线条连接起来。 老马识途 吴越争霸 退避三舍 晋楚争霸 卧薪尝胆 齐桓公称霸 指鹿为马 长平之战纸上谈兵 秦朝暴政三、材料分析题1、材料解析题。阅读下列材料： 卫鞅曰：“治世