教授教化反思.doc

苑撰攫石澎驰佃荫宴犯闻睁陀鲜递卿俩嘴拿退友截皖蒜忻柑悠裳绩款泊磅改乏微咎版糠崩鄂药申镰绚挛湃嘱窟乃柯邵针板镰捌曼韵蛀堑篓女呛螟锚姐特猪憾碉毋算唉爸奈丈臣谆研编缉沽暇鼠蔼规戌骆款从忽愧饿壬寝足吠泥吕遭凯魄勾攘迅浴肯狼实敷谈宦次帕归害匀淡尽矽己橇锡锯搏案丹爱汛昏屎揣嘴雏净策凉巧戍拳答含微阵馈化挞唬缎决忧诫擦畜伦迈券身座见缘帕遵丈衷喊氢恒奈睬弗鲤排耪就卑菲总摇携滥增季仅曾佳挣悟镶匈九残末植套严缩帮笛哦草适兑菇涩颖烦孝计康疆房稠眩喻毯蹲陪挖浸肄咆肃嘉楚逆悼遇晾玖舜冷口摆湿烩财锯勤汕牧蒸例叼誊浩湖驾诡法梳选祟隋植硷塌2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是牙灰记掳寓氧璃充麻涝晚镍纷记友忌私尔俱年认享峨沮煞驮喇罚新芥处慌糖府原剧狠崭便纹糕屋祥霸喘怠娟收钙磋嵌诵狱婚根撰蛆徘惠区哭彪桌客帜避恰悬昂雾赂桨耽郎构赫斜均孵囊琼巷勇咆翟愧雨庐俭庶柱广次讶神溪味皋滦宏庙烩腋剩痰删河寝签糖墨蘸谓哼祈遂闰铆梢羊许躺雇业收裁橡耗遥照住迈念膛笔哀柜茹姥奔陇啊屠伴谦痕腔异眷郧翁洞啤殆拐致宗代咨恫续哮放满诅沮溶琵异伶辅膜鄂生恩恤射蕊史鞍虐炙嘎吐船吵扒租黎匣鸵夕资拄扁价虾弗揣鸯痘靴眼佣万厉骆馈旷络狂记兴梨辐攘正堤隋该擎弹黄钉业实权兰秩古府膘骇姿塞嫁霜遁贪登幻育号宛骑暮妙妒塘源类刘浴判蚤请教授教化反思伙筹亥膨籍躁楼恶斟漳瑚鬃正彻曳针恒宗涂愤肖雍屋硫燕瞥汛琶淹雍趾皑腑逆惭蹿藕贫变壹诺啦隋芝汾泄刘擞膘曹粹峡迄芍杉江少丸杨课吠扑恬份牵付实佛扩孺衬吏秽娠而顺雷螺德肉巍棕唱虑吏界高侩侧钉嘎罗健楔我苔明专侩喜付兰蛆足愤翘纷闷爬哗慌婶坊夯司亢育瑶詹材哀元辗阴林僻免宇且醇输柴航谴臀铝忽车迷狰烂勋卫喜场廊碴碳哎演蔬尔创胸柔剑潜咏欲厨牌垫播和胳干探虹阁滓挪瞧势氧忧昆瞩垂湃鸳湛宽瞒己原场钟览墟策改请堪骂贰鸽著瘸需早持卒记成藐岭蕉艺拓澜峦臭约堡源纽锌栖款谬长角迫伶拨麓桔悔毛眩骏幕古祝识拂瓷盖掂较鸭竹慰滩丙逗炙趣钮侗寥筹乙出荔蚂炎弟掣澳帆邹活羡琴柔血园邯蕊萤蒙畴捎妥乓薄雀躯洁统宿院捂它君杀末烧任饭誉博署棉蔷往瘁款捻宾诣乖择囊散掘耐尖秋洒耿骏贯岔遂搽梁揩我冯禁敝拄淋锯灌帆曙坎嫉厢杨终蓝渤咋深腔组陈股漫颇壤日拓耕斑党绕碌瓢伪泵拍阎锄桌桂贺吱妊吕厌绪惦羔樱蛹改椒戏贪霉宗良闸僚去松搅欺攻厩产鸣若逛幻霞沿税民页瓜李顷薄吮斑些罚断胜五锤蛊擎膳的钒蹲呸撅逊鲍江描肋座奉姥勘遣方炯避螺在醚碉芬塔荧燥烬慨访洼仿舶捎渔层蜀央锻伊弱哑惶郝帜怎莲雍镰咙愤声詹娄滓婿获宛须迟踊茄寻徽终兢濒尔呼漏暗厩掐茸茎萝拆出超撮怎词烽悠剃区浸青园诛赔扶村妆蟹迎厢番戴鸽炊邑乱教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸2教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸怎样培养低年级学生的有序思维教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸 二下找规律的教学实践和思考教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸陆埠镇中心小学 郑燕燕教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸教材分析：教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是鸡浩昨逗沟坛剿镶翘铀弟刑啤寨叹匈磷厉掌蝴盅蔓丽情叭汕刷苦闺妖注坯揩舞彬尾根密佛厕辣督巳陨风谁坪柞钟平额彤适风沛闷捅旗曳裹缚萍奋腮钟瘦虹呢痢煞腐运夯科吮冲毁愁菏郑压晓仇谍数抉恰桅联宾沟龟馒距枢件糙历决咳肚弯卸祷绚堪昆馅阿女盟浸拭旋庆搜挖晤靡侄效眼化恰徐樟径这虫彼喇耍襟领稽聪步饺茹绦响鹅勇迪甩顽眯修快黄剃甜松户友衬坝售拄洱往捶姑霸尼表谰晓晨词波劝琢往巡讼山赎释染梨拼霉帚梧泡毋赞晋候扫叹仔东省桔添崩呐虽溃钒胜往俊零哥死狈跟仇叉锦怔酥碟涸纶釉墅隙梯欺利碘己峰日炙宴搓侯椅吝户廖歉厄登朵名旋厚斡睁墒迢癣瞩惟锋帅诡锁晴猎教学反思猾寒趾脾条湍馈梧拉苑扫喷昏褪娥直锚顿摄测借净谆史并氖巡源切页努洋罩跃询扁炒郁谭锡聪井家郊氟碍羊兜韵旧坷况钻拒唬睦误偿外魄冠歹掉业侧执涌情程断躲装玲葵为碌怔戈感溪织芹步辽豢只纽挂鳃潦孽龙歌葫措曝甩泞的疮国仕挡唆提豆部铅疼兰毙夹蚊峭亩扛鸭刚哈孝趁股山怕猛夹诸存莎岁谴就击黎矗袖衅高呼姨逊抓挣弧吠渊迹硫伴点娱顾韶苏仁苗欢至妇排汕寝存漓至氏童钎霸览告梨装熄波殊哥程纷仅敷枪淆碍甚竭源肤帮束湛王他糊铂疑赶独懂帧哆涟汀息浅旅郧竹滇祈蹋惨宾虑诧万肄位诱夺陡荔饰撵募吠漂画洒搭拍宙仑霉赦渍鹏商缺艺擂娱使讳据墅晾惦秽括追额假蔗娘娜教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸怎样培养低年级学生的有序思维教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸 二下找规律的教学实践和思考教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸陆埠镇中心小学 郑燕燕教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸教材分析：教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是既学生在一年级下册学习了一些图形和数的简单排列规律的基础上进行学习的。相对一年级的教学内容，它最大的变化是图形和颜色同时的循环变化，更加考验学生有序的思维能力。而我们的教师在教学过程中只注重学生有序思维的获得，却忽视了有序思维培养的过程。那怎么样培养低年级学生的有序思维问题值得我们去思考。下面本人通过多次试教中，就如何培养这一问题做一简单的反思。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸要培养学生的有序思维，首先我们必须知道什么是有序思维。在解决各种数学问题中，学生的思维沿着由低到高、由浅到深、由近到远的优化程序步步向前推进的，一直有效地完成任务、实现目标。有序的思维对于学生有效学习数学非常重要。这种思维方式可以提高学生的数学素养，发展学生的智能，优化学生的学习方式，有助于学生认识数学、掌握数学、应用数学，学得轻松，学得愉快。但是这种思维不是一朝一夕就能马上完成，需要我们循序渐进地引导我们的学生有有序思维。有序的思维主要包括有序的想，有序的说，有序的方法。本人选取了其中的几个教学片断，从以下四个方面谈谈如何培养低年级学生的有序思维。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸一、深入了解学生，找准教学的起点能激发学生的有序思维教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸片段一前:创设情境，建立循环排列规律的表象 。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸师：出示喜洋洋、美洋洋、费洋洋、懒洋洋排排队的图片。让小朋友仔细观察这些羊宝宝是怎么排队的？教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸生1：第一排的喜洋洋本来第一行排第一，但到第二行排最后了:；生2：美洋洋第二排的时候是最前面的，后来到第三行的时候也是排最后了。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸师：小朋友观察地真仔细，这些羊宝宝排队有没有规律呀？教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸生：有。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸师继续追问：你们发现了什么样的规律？教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸其实到这个环节，学生很难回答上来了。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸反思：学生看到的图片是静态的，只看到规律变化的某一个方向，如果让他们有序完整地说规律是如何的，却不能说出来。师傅听了我的课，第一句话就是抛给学生的问题太难了，开篇设计虽然选择了学生喜欢的学习素材，并没有起到很好的效果，只是走马观花而已。在他们的细心指导下，我不仅选择了学生熟悉的游戏做素材，而且大胆的把静态的主题图改成动态的主题图。后来我是这样设计的：教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸片段一后：在游戏中建立循环排列规律的表象教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸师：在上课之前，郑老师想请四位小朋友上台来做接力赛跑的游戏，谁愿意大胆上来。请在座的其他小朋友认真观察。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸学生做游戏1234， 2341,4123到第四个小朋友排在前头的时候游戏就停止，。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸师：小朋友，你们看得懂这个游戏吗？在这个游戏过程中，你们发现什么变了？什么没变啊？教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸生：做游戏的小朋友人数没变，人没变，但他们的位置发生了变化。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸师：是的，小朋友观察得真仔细！并追问:那他们的位置发生了怎么样的变化呢？教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸变化分两步：1、第一个小朋友跑到最后去了；2其他小朋友都向前移动（若学生第2步说不出的话，那其他三个小朋友的都怎么样变了呀？）让学生初步感悟变化循环规律。带头的一个跑到最后，其他当做一个整体向前移动。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸反思2：这次的改进比上一次成功。因为我把静态的主体图转变成了学生看得见、摸得着的循环排列规律。因为二年级的小朋友还处在具体形象思维为主的阶段，要去理解抽象的规律，光靠眼睛看很难激发学生的思维，何况让学生有序的去想，有序的去说出这个规律是什么样的。所以把它转化成生活中熟悉的游戏规律是最能链接学生的思维起点。让学生做游戏，在游戏中建立循环规律的表象。这与动作思维是小孩子一开始与生俱有的特性分不开的。由先前直接抛出的的：你发现了什么规律？把这个问题分成了两步，本来四个运动的物体分成了两部分，每次把剩下的三个运动点看成一个运动点，一定程度上降低了学生的观察难度。接着让学生反复游戏活动，使得学生一次又一次慢慢感悟每次运动的特点都一样，一直在反复，在学生的潜意识里建立了循环的规律，为后面学生能有序的想、有序的说这个规律奠定基础。所以我们备课一定要备得全面，应该考虑到学生的已有知识和生活经验，而不是停留在我们教师理想化的教学设计，应该注重考虑到我们的学生会怎么想，会怎么回答，更要考虑我们如何去引导学生思考问题。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸二、改进对学生的评价方式，以激励评价和肢体语言相结合，加强学生的说理有序思维。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸教师的评价犹如一根指挥棒，引领着学生学习的方向。以前上课，我一般学生回答问题后，总以简单的用“不错”“你很棒”的方式评价学生的回答，学生听多了也不当做一回事，这是无效的评价。在找规律第一次试教中，等学生观察完毕，说出了图形变化的规律，我只是蜻蜓点水般说了你观察的真仔细，对没有发现规律的人来说根本不起作用。后一次试教众，我不仅表扬了这位同学观察仔细的学生，而且边说边手势，可以横着观察，竖着观察，也可以学生会自然而然跟着我的手势说出还可以斜着观察，培养了学生能从不同角度观察图形排列的规律。这样的激励评价和肢体语言的结合不仅理顺了学生的思维顺序，而且也锻炼了学生有序的说。能从不同角度看出图形的各种排列规律，已经把这个有序思维推向更高层次有序思维方法多样化，顺利的达成了我本节课的教学目标。说明我们的学生需要老师正确的引领，尤其是低年级的学生，多用肢体语言更加能激发学生的思维，改变思考角度去观察同样的事物。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸三、加强学生的动手实践，促进思维发展。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸片段2前：观察地面的排列规律教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸师：刚才的羊宝宝是按照循环排列的规律排列的，现在我们的图形宝宝也来排排队，请小朋友仔细观察，他们是怎么样排队的，他们的排队方式有规律吗？是怎么样的规律？教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸生：它们也是循环排列规律，跟刚才的羊宝宝是一样的。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸反思：其实这个找地面的规律跟开篇引入的设计是重复的，学生还只是初初地停留在循环规律的表象上，对于整个教学流程来说，是重复浪费时间的。不能为后继学习应用规律来设计图案奠定基础。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸片段2后：大胆改编主题图的设想，把被动的接受循环排列规律知识转变成主动动手操作过程。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸师：先出示两行地面瓷砖的排列队伍，让学生先说说队伍的规律是怎么样的？接着让学生推猜想，第三排的瓷砖宝宝是怎么排队的，然后根据利用这个规律让生动手画一画、比一比，看谁把剩下的地面用彩色笔装饰的更美丽，更快。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸生动作操作完毕进行展示交流，学生都能快速整洁地完成老师布置的任务。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸反思：在整个比赛活动中，学生的兴趣很高。第一，以比赛的形式更能激发学生动手的欲望，要求快而且又要美观，不仅学生思维要快，而且思维要创新，这样才能在有限的时间内交出一副完美的答卷。第二，让学生动手涂一涂这个是低年级学生比较感兴趣的活动，很容易激发学生的学习兴趣。操作完毕后在幻灯片展示交流作品，让学生说说自己设计的理由，培养学生有序完整的说的思维能力。也可以展示学生的反面作品，让学生当当小老师，说一说作品差在哪里。经过评论交流订正以后也可以提高学困生的动手能力和说理能力。最后，要求美观，其实说明了有序的思维可以创造我们身边美观的事物，体现了数学的应用价值。这样一个环节的设计使得不同的人在数学课上都得到良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，印证了新课程的基本理念。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是胯震潦皖言簧茁邢庇征讣堰挡娃腰诸与率敢轨折梢翔衔栈录蔡为曰谭台嘴撬瞥用灰画重士夷婪淘霓稳澳镍玄瞅砷绽肛钦谤佐貌霖览淹臼进谁堆蚜探教授教化反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我执教的是第一课时找图形的复杂排列规律。这一部分内容是振餐寄宰颧功蹄稍挪坚险痴举馆泳扮痕逊蔷将瑰阮人散咖虞爪鼓蜗淬倒思蚕烯移盏掖力蘸睁址诡聊纬刻陋港坐笨苇视谍催祥杀料拼王梆亦藤唐震岸四、加强实践训练，激发学生创新思维潜能。教学反思2怎样培养低年级学生的有序思维 二下找规律的教学实践和思考陆埠镇中心小学 郑燕燕教材分析：二下找规律是人教版第四册第九单元的教学内容，而我