加强普法教育 构建和谐校园.doc

加强普法教育 构建和谐校园 龙井市东山实验小学 刘艳华 学校管理离不开文化，一个学校的文化也离不开管理，管理讲求制度和规范，文化讲求氛围和契约，两者有机融合，规范中出文化，文化中有规范，只有这样才能使学校的文化建设落到实处。把学校的文化理念转换为全校师生坚强的信念、良好的行为和作风，是形成学校特色文化的必由之路，也是学校领导者在管理工作中的重要职责。对学生的法制教育。在新的历史条件下，青少年的思想道德建设出现了一些令人堪忧的问题。2004年发生在云南省校园内的马加爵报复杀人案件，在社会上产生了恶劣影响。2007年8月，我省3名正在高校就读的大学生，只为一点琐事就大打出手，将一陌生人殴打致死。此前，我省还发生过三名学生“为寻刺激”而上街抢劫的案件。据警方介绍，近来，涉案大学生日益增多，这一现象应该引起有关部门的高度重视。这些问题的产生，原因是多方面的，比如教育失当、管理失控、暴力文化、社会环境、家庭因素等等。究其根源还是因为法律意识缺失。因此，对青少年的法制宣传教育，首先，要高度重视法律意识的培养。法律意识是人们关于法律现象的思想、观点和心理的总和。内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法的愿望和态度，对法律的评价和解释，以及对人们行为的法律意义评价。只有青少年对法律有了正确的认识，才能养成崇尚法律、遵法守法的好习惯。其次，要使学生了解法律的精神。揭开法律的神秘面纱，使学生懂得，法律不仅有惩治功能，而更为重要的是法律还具有保护功能，它可以公正地保护守法公民的自由，保护他们不受别人的不法侵害，特别是保护公民的合法权益。即使其惩治功能，也是为了维护国家安全、公民安全和社会秩序的稳定。从法治的要义看，更多的法律倒是专门规范国家机关行为的。目的还是约束国家机关的权力，防止滥用，以保护公民的合法权利和保护人权。第三，要让学生了解宪法和一些公共法律知识。学习宪法主要是培养学生的宪法意识和公民意识，了解作为一名国家公民应该具有的权利与义务的对等观念，了解我们国家的基本制度。学习公共法，例如通过学习刑法(规定了罪行法定原则和400多个罪名)、治安管理处罚法(规定了五大类55种违反治安管理的行为和处罚办法)，能使学生懂得怎样才是守法，懂得法是全社会必须共同遵守的底线，不懂法就容易“触电”，会导致悔恨终生的后果，从而增强学法守法的自觉性，减少违法犯罪行为的发生。通过学习道路交通安全法、物权法、劳动合同法、未成年人保护法、环境保护法以及婚姻家庭等法律法规，可以使学生理解法律的保护功能，体验守法公民的自由，正确处理学习和生活中的涉法问题。第四，要创新方法，务求实效。一要真正做到学校法制教育的计划、教材、课时、师资“四落实”，使学校法制课教学不流于形式，不走过场。二要加强法制课教师的培训，不断提高法制课教师的教学水平和教学艺术，提高法制课教学质量。三要把法制教育和校园文化活动结合起来，在坚持课堂主渠道教育的同时，通过开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高学生学法的兴趣和积极性。例如观摩庭审、组织模拟法庭、举办法制讲座、开展法制辩论活动、观看和自编自演法制文艺节目、在校园网络上开办法制专栏、组织听取服刑人员的现身说法等。通过这些活动，让学生体验、感受和理解法律。四要把法制教育和道德教育结合起来。教育学生学法律、知荣辱、明是非，树立正确的权利观和义务观。五要善于调动社会资源。依托政法部门开辟第二课堂，发挥法制副校长、法制辅导员的作用，共同加强对青少年学生的法制宣传教育。要加强学生的心理健康教育。学生的暴力行为并非空穴来风，青少年敏感、取乐、讲义气、好奇、喜欢模仿、爱冒险，思想敏锐，接受新鲜事物快，如果缺乏指导或引导不当，上述特点就会成为缺点或者成为暴力的动机，从而引发暴力行为。在贫富差距过大的今天，还要特别关注贫困生、农牧民和民工子女以及学习上困难的学生，防止他们受到歧视，产生心理压力，引发过激行为。当然还有一些心理变态者，据媒体报道，2007年6月1日晚，长沙市一名22岁的年轻人，在张学友演唱会上服安眠药自杀；甘肃姑娘为追星，导致父亲命丧香港。类似问题也应当引起我们的注意，要加强正确引导。 切实加强学校安全工作。这是构建“和谐校园”、“平安校园”的关键。 1、强化基础文明教育，扎实推进学生思想道德建设我校把“做有责任感的人”作为教育的追求目标，逐步把学生塑造成为“对自己、对家庭、对他人、对集体、对国家和社会、对自然”高度负责的人。坚持紧扣中学生守则、中学生日常行为规范和尤溪一中一日常规，狠抓文明礼仪、遵纪守法、卫生习惯、爱护公物、责任意识的培养等基础文明教育。学校积极开展普法宣传、交通安全教育，举办交通安全图片展。充分利用德育教育基地，开展爱国主义、社会主义、集体主义和理想主义教育。以“五四”青年节、“七一”建党节、“十一”国庆节以及国耻纪念日等为契机，组织学生前往爱国主义教育基地，开展丰富多彩的主题团会等活动，激发爱国情感，提高道德素养和人文素养。2、坚持以人为本，不断创新德育工作方法当前，知识经济已见端倪，世界进入数字化、信息化时代，生活节奏加快，而教育也发生了变革。独生子女问题、网吧、多媒体、“韩流”等等一系列社会现象，对校园的负面影响非常大，德育工作难度加大，形势迫使我们认识到德育工作不能因循守旧，而要与时俱进，创新德育工作方法和德育教育工作思路，坚持以人为本，尊重学生的个体，关注他们身上的亮点，发掘潜藏的优势，增强学生的自信心和成长意识。在开展系列家访活动中，力求走进学生心灵，重点做好单亲家庭子女、后进生转化工作。针对偶发事件，采用换位思考，变换教育方式，加强对学生的思想教育。创办学生心理咨询辅导中心心灵驿站，本着“交朋友，注重现实，听取见解，间接建议，保密”为原则，以电话咨询、书信沟通、QQ以及面对面直接交流多种方式来解答学生的提问，缓解学生心理压力，最大程度地促进学生身心健康成长。聘请省内著名心理咨询专家程得国、洪水兰等给学生开健康教育讲座。“心灵驿站”成立以来，已接受近百名学生不同方式的咨询。认真办好中学生团校、业余党校，使学校团队组织成为未成年人思想道德教育工作的最佳平台。通过举办团校、党校，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。党校开办以来，已培养学员100多名，并坚持党员标准，保证质量，严格程序，积极大胆地做好中学生党员发展工作。目前党校已发展了7位学生党员，若干名入党培养对象。这些学生党员均升入大学，表现优秀。开展青少年学生法制宣传