重庆市涪陵区大顺乡初级中学校九年级语文上册 15《短文两篇》课件1 （新版）新人教版.ppt

关于读书方面的名言警句 腹有诗书气自华 好 h o 读书时不好 h o 读书 好 h o 读书时不好 h o 读书 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 读书破万卷 下笔如有神 读万卷书 行万里路 名人论读书 1 为中华之崛起而读书 周恩来2 读书方法 兴味到时拿起书就读 李清照3 读书时要注意三到 心到 眼到 口到 朱熹4 学而不思则罔 思而不学则殆 孔子5 书籍是人类知识的总结 书籍是全世界的营养品 英 莎士比亚6 书籍是人类进步的阶梯 书籍一面启示着我的智慧和心灵 一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来 如果不是书籍的话 我就会沉没在这片烂泥塘里 我就要被愚蠢和下流淹死 苏 高尔基 7 一本新书像一艘船 带领我们从狭隘的地方 驶向生活的无限广阔的海洋 瑞士 凯勒8 书就是社会 一本好书就是一个好社会 它能够陶冶人的感情和气质 使之高尚 皮果夫9 不好的书也像不好的朋友那样 可能会把你戕害 英 菲尔丁10 任何时候我也不会满足 越是多读书 就越是深刻地感到不满足 越感到自己知识贫乏 德 马克思11 读一本好书 就是和许多高尚的人谈话 德 歌德12 旧书不厌百回读 熟读深思子自知 宋 苏轼 名人读书的趣事 孔子韦编三绝的故事古人头悬梁锥刺股 囊莹映雪 凿壁偷光的刻苦读书 悬梁刺股 挂头于梁 用锥刺股 形容发愤自学 汉朝的孙敬刻苦好学 晨起读书直至深夜 未避免疲劳瞌睡 他就把绳子的一头悬在屋梁上 一头系着头发 这样 一打盹 头皮就会被扯痛 后来 他终于成为儒学大师 战国时的苏秦因游说秦国失败而发愤自学 每当瞌睡时 就拿锥子刺自己的股 大腿 直至鲜血淋漓 后来他成为有名的学问家 囊萤映雪 形容家境贫穷 刻苦读书 晋代车胤年少时家贫 苦学不倦 夏天用练囊装上几十个萤火虫 用来照明 夜以继日 晋代孙康 聪明而好学 家贫无油 冬天常映雪读书 凿壁偷光 形容家贫而自强苦学 西汉匡衡勤奋好学 因贫穷点不起灯 在墙壁上凿了一个洞 借邻居的灯光看书 短文两篇 论读书 培根 不求甚解 马南邨 培根 1561 1626 英国哲学家 作家 出身官僚家庭 剑桥大学毕业 后又学习法律 1618年任大理院院长 封为勋爵 1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死 培根的主要建树在哲学方面 认为 知识就是力量 因此马克思称他为 整个现代实验科学的真正始祖 随笔 是培根在文学方面的主要著作 此外 培根还写了法律著作 历史著作 亨利第七王朝史 幻想游记 新大西岛 等 给下列生字注音 怡 情统筹 藻 饰狡黠 诘 难要诀 蒸馏 劝诫 滞 碍吹毛求疵 豁 然贯通 嚼 咀嚼 味同嚼蜡 好 好读书 读好书 y ch u z o xi ji ju li ji zh c hu ju ji o h o h o 怡情 文采藻饰 诘难 寻章摘句 味同嚼蜡 滞碍 吹毛求疵 要诀 解释下列词语 使心情愉快 修饰文词 使之富有文采 诘问 为难 搜寻 摘取文章的片断语词 指读书局限于文字的推求 形容写文章或说话枯燥无味 不通畅 这里指细致到烦琐 挑剔的地步 重要的诀窍 本文的中心话题 读书 围绕这一话题 谈了些什么内容 读书的正确目的 读书足以怡情 全凭观察得之 要讲究读书的方法 读书时不可存心诘难作者 使能无知而显有知 读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷 读史使人明智 皆有特药可医 句段品味 1 读书足以怡情 足以傅彩 足以长才 其怡情也 最见于独处幽居之时 其傅彩也 最见于高谈阔论之中 其长才也 最见于处世判事之际 练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节 然纵观统筹 全局策划 则非好学深思者莫属 2 读书费时过多易惰 文采藻饰太盛则矫 全凭条文断事乃学究故态 读书补天然之不足 经验又补读书之不足 盖天生才干犹如自然花草 读书然后知如何修剪移接 而书中所示 如不以经验范之 则又大而无当 3 书有可浅尝者 有可吞食者 少数则需咀嚼消化 换言之 有只须读取部分者 有只须大体涉猎者 少数则须全读 读时须全神贯注 孜孜不倦 书亦可请人代读 取其所作摘要 但只限题材较次或价值不高者 否则书经提炼犹如水经蒸馏 味同嚼蜡矣 4 读史使人明智 读诗使人灵秀 数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重 逻辑修辞之学使人善辩 凡有所学 皆成性格 这几句话从正面说 读书有三种不同的目的 怡情 傅彩和长才 重点阐述读书的好处 这几句话从反面指出读书中的三种偏向 并论述读书和经验的关系 相互补充 相辅相成 这几句话主张对不同的书采用不同的读法 或选读 或浏览 或通读 或精读 有的书可只读摘要 这几句话说明各种学科的书籍 阅读后都有塑造性格的作用 学习论证方法 体味其表达效果 揣摩文中的这几段文字 说说它们的观点是什么 又是怎样阐述这些观点的 1 从 读史使人明智 到 皆成性格 2 从 人之才智但有滞碍 到 皆有特药可医 3 从 读书补天然之不足 到 读书然后知如何修剪移接 4 从 书亦可请人代读 到 味同嚼蜡矣 明确 1 观点 读书能够塑造人的性格 用归纳法证明观点 先列举六门学科的作用 最后加以归纳 2 观点 读书能够弥补人精神上的缺陷 用比喻证明观点 作用 使人信服 作用 使论说的道理通俗易懂 并使语言表达生动形象 具体可感 3 观点 读书与经验的作用及关系 用比喻证明观点 4 用比喻的方法从反面强调好书一定要细细揣摩 深入钻研才能读出味道 体验反思 对于作者的读书观 你如何评价 请谈谈你的认识和感受 宋代理学家陆象山语录 读书且平平读 未晓处且放过 不必太滞 鲁迅的 随便翻翻 一广泛的浏览式的读书方法 鲁迅说 书在手头 不管它是什么 总拿来翻一下 或看序目 或读几页内容 不费力 不劳神 往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后 拿来消遣 诸葛亮的读书方法 诸葛亮与徐庶 石广元 孟公威等一道游学读书 三人务于精熟 而亮独观其大略 好读书不求甚解每有会意便欣然忘食 马南邨 1912 1966 原名邓拓 邓子建 邓云特 笔名马南邨 于遂安 卜无忌等 福建福州人 1929年考入上海光华大学政法系 1931年转入上海法政学院经济系 从事中共地下活动 1934年插班到河南大学历史系 开始研究中国经济史 1937年出版 中国救荒史 引起史学界注意 1961年在 北京晚报 副刊上以马南邨笔名开辟 燕山夜话 杂文专栏 又与吴晗 廖沫沙以 吴南星 笔名在 前线 杂志上开设 三家村札记 杂文专栏 因而对现实而产生很大影响 他的作品涉猎很广 杂文独树一帜 有针砭时弊的批判性 并且把知识 趣味融于一炉 具有学者杂文的独特魅力 思考 本文的主要内容是什么 全面阐述了陶渊明的 不求甚解 的两层含义 并以此为根据对否定 不求甚解 的观点进行否定 在批驳的过程中阐述 读书的要诀全在于会意 读书要虚心 重要的书要反复阅读 的观点 理清本文的论证思路 第一部分 1 摆出了要批驳的靶子 对任何问题不求甚解都是不好的 第二部分 2 4 从 不求甚解 的出处入手 全面分析了陶渊明的读书态度 指出 不求甚解 的两层含义 第三部分 5 6 提出虚心的 不求甚解 的读书态度 并举例加以说明 第四部分 7 8 全面解释 不求甚解 指出读书不是死抠字眼儿 不因某一局部而放弃整体 第五部分 9 提出自己的观点 强调重要的书要反复阅读 找出 不求甚解 在本文中的含义 一是表示虚心 因为书不一定都能读懂 就承认 不求甚解 二是说明读书的方法 不要固执一点 咬文嚼字 而要前后贯通 了解大意 讨论 好读书 和 不求甚解 有什么关系 肯定 不求甚解 的方法为什么要反对马马虎虎的态度 本文主要讨论了什么问题 用了什么样论证方式 首先 要养成 好读书 这个习惯 只有 好读书 才能谈到 求甚解 这个问题 其次 读书的要诀全在于 会意 而 会意 十分不易 所以陶渊明每有 会意 就十分高兴 因为 会意 不易 所以陶渊明只好说 不求甚解 不求甚解 只是不死抠一字一句 不因某一局部而放弃了整体 所以 不求甚解 不是马马虎虎 很不认真 因此 要反对马马虎虎的态度 虽然不必提倡不求甚解的态度 但是 盲目地