小学数学人教2011课标版三年级时间的计算 (12).doc

时间的计算教学设计 广西桂平市南木镇中心小学： 罗燕娟 教学内容：人教版小学数学三年级上册45页。教学目标：1.知识技能目标：使学生会进行一些有关时间的计算。2.过程方法目标：组织学生讨论交流，以活跃课堂气氛，达到最好的教学效果。3.情感态度目标：使学生在学习中感受到时间的宝贵，教育学生要养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：时间单位的简单换算和求经过时间的方法。教学难点：求经过时间的计算方法。教具准备：时钟模型、时钟模型图、多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣：师：同学们去过桂平西山吗？（学生自由发表意见）今天老师想带大家一起去游览西山，想不想去？（播放桂平西山风景图片，边放师边解说。）二、 联系实际，合作探究：（一）时间的换算：一转眼，我们就游览了两个小时 。同学们你们知道：2小时等于多少分吗？（课件出示问题）师板书：这就是我们今天要学习的例1.例1： 2时=（120）分（1） 你是怎么想的呢？（2） 学生自主学习（3） 汇报学习情况师：谁想到前面来用你制做的学具表拨一拨分针走多长是1小时呢？如果老师把这道题变化一下你会做吗？我们看题，120分=（ ）时。谁会做并且说一说你是怎样想的？（生说，师适时表扬）我还想出一些题要考考你们，你们敢接受挑战吗？（课件出示题）（4）反馈练习3时=（ ）分 4分=（ ）秒 120秒=（ ）分 70秒=（ ）分（ ）秒（二）时间的计算：1.情境教学：师：同学们可真了不起！挑战取得了胜利！想不想更进一步学习时间的计算呢？（1）出示例2情境图1图中告诉我们什么？你能在钟面图上画出7：30时分针指在哪个数字上吗？（2）出示例2情境图2图中告诉我们什么？你能在钟面图上画出7：45时分针指在哪个数字上吗？（3）根据这两个条件你能提出一个数学问题吗？（4）把条件和所提的问题连成一道完整的应用题。（5）集体读题。2.讨论算法：（1）要求小明从家到学校其实就是求什么？（2）请在你的第一个钟面图上画出7：45时分针所指的数字。（3）数一数分针从6走到9走了多少分钟？（4）学生汇报。（5）师生合作拨钟面验证。（6）除了这种用数格子的方法之外你还想到别的算法吗？（7）小组合作讨论。（8）汇报学习情况。（9）小结：师：用计算的方法时，如果在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间就可以了。大家可真棒，想出了这么多种方法。那么，在这么多算法里你最喜欢哪一种呢？说说你的理由。（生汇报）以后要根据实际情况来选择合适的方法。3 .情境练习：这节课我们是（ ）时（ ）分上的，到现在是（ ）时（ ）分，共上了（ ）分。同学们能用今天所学的知识算算吗？师：你是怎么算的？和同桌用你制做的学具表拨一拨并互相讲一讲你是怎样想的？（同桌交流算法）师：同学们学习兴趣真浓，敢不敢用所学的知识再次接受挑战？三、知识应用1.我会判（1）9分等于9秒。 （ ）（2）分针从3走到5走了2分钟。 （ ）(3) 新闻联播下午7：00开始，7：30结束， 播放时间长30分钟。 （ ） （4）妈妈下午5：40到家，爸爸下午5：50到家。妈妈比爸爸早10分钟到家。 （ ）2我会比较。（在O里填上“”或“=”。）4时 24分 140秒 2分 5分 300秒3我能解决一列火车本应11：20到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？四、全课小结：今天我们游览了美丽的西山，更重要的是我们学会了时间的计算。你们快乐吗？（让学生充分发表意见）老师希望你们要合理安排时间，不要浪费时间，做时间的主人。五、拓展题。小明家到学校要走15分，他每天下午要在1:45到学校，应该在几时几分前从家出门？（通过这道题的训练，让学生知道自己下午回校的时间，做到不提前回校。）附 ：板