辽宁省大连市高中生物第四章细胞的物质输入和输出_生物膜的流动镶嵌模型教案新人教版必修.docx_第1页
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生物膜的流动镶嵌模型课题生物膜的流动镶嵌模型课时1课型新授课教学重点流动镶嵌模型的基本内容依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点建立细胞膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标1、 知识目标1. 通过信息分析，体会生物膜结构的而建立过程，学生学会信息题的做题规律2. 通过图形观察，说出细胞膜的组成和成分3. 通过生活经验，体会结构与功能相适应的观点理由：从学生生活经验水平出发教具多媒体课件、教材、教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟自主学习内容展示聆听学生预习的结果学生说出预习问题答案，偶错误进行修正掌握学生对预习中遇到的困难3分钟2. 承 接结 果生物膜结构的探究历程按时间顺序出示信息，引领学生体会细胞膜的结构的探究历程分析信息，说出结论，进一步分析。掌握信息题的一般做题规律培养学生及阅读和收集信息能力5分钟3.做议讲 评细胞膜的流动镶嵌模型的基本内容显示细胞膜流动镶嵌模型，分析模型中的成分，蛋白质的分布及糖被的作用观察图形，分析磷脂双层排布的原因；说出蛋白质分布的情况培养学生的识图分析能力10分钟与现实生活相联系介绍癌细胞特点，引导学生分析膜的结构与功能的联系分析生活联系癌症及器官移植与细胞膜结构的联系注重与现实生活相联系10分4目 标检 测完成当堂检测练习教师布置当堂检测题学生动笔完成当堂检测检测本课学习目标的达成情况5分钟5布置下节课自主学习任务绘制植物和动物细胞结构图并标注名称1. 认识细胞器的形态和结构2. 说出细胞器的功能说出提取细胞器的方法7.板书 第2节 生物膜的流动镶嵌模型1、 探究历程19世纪，欧文顿膜是脂质组成20世纪40年代。罗伯特森暗亮暗
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